2019-2020年高考政治一轮总复习 3.8唯物辩证法的发展观课时提升作业 新人教版必修4

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1、2019-2020年高考政治一轮总复习3.8唯物辩证法的发展观课时提升作业新人教版必修4一、选择题(每小题4分,共48分)1.联系和发展是唯物辩证法的两个总特征,下列成语既体现唯物辩证法联系的观点,又体现唯物辩证法发展的观点的是(  )A.邯郸学步B.唇亡齿寒C.吐故纳新D.因地制宜【解析】选C。本题考查唯物辩证法的两个总特征。“吐故纳新”体现了“故”和“新”之间的联系,也体现了事物发展的过程,C符合题意。A不符合题意。B体现了联系的观点,但没有体现发展的观点。D强调一切从实际出发,没有体现发展的观点。2.(xx·莆田模拟)书法是中国艺术的奇葩。唐代孙过庭的《书谱》在谈到学习书法的过程时说:

2、“至于初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。”这一过程体现了(  )①事物发展是一个不断循环往复的过程②事物发展是一个螺旋式上升的过程③事物发展是一个量变不断积累的过程④事物发展是一个不断“扬弃”的过程A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】选C。从“平正”到“险绝”,再从“险绝”到“平正”,这不是简单的循环,而是螺旋式上升的过程,①不符合题意,②符合题意;学习书法的过程是一个不断克服缺点,增加优点的过程,④符合题意;这个过程是质的不断变化,不是量的持续积累,③与题意不符。3.(xx·泉州模拟)党的十八大报告强调,全面建成小康社会,必须以更大的政治勇气和智慧,不失时机深

3、化重要领域改革,坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,使各方面制度更加成熟更加定型。材料要求的哲学依据是(  )A.对每一种既成形式的理解应坚持暂时性和永恒性相结合B.世界是永恒发展的,发展具有普遍性C.改革是社会发展的直接动力,决定着社会的性质和面貌D.创造条件做好量的积累,就能实现事物的飞跃和发展【解析】选B。“坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系”说明是用发展的观点看问题,B符合题意;事物是不断发展的,认识也处于不断发展中,对每一种既成形式的永恒性理解说法错误,A排除;改革是

4、社会主义社会发展的直接动力,C说法欠妥,排除;D说法太绝对,因为量变达到一定程度,还要善于抓机遇。4.某集团20年间持续向沙漠投入百亿元,使5000多平方千米的沙漠变成了绿洲,产出只有几亿元。但如果用GEP(生态系统生产总值的简称)来核算绿色发展账,它的生态价值则达到数百亿元。上述材料反映了(  )①事物的发展是前进性和曲折性的统一②规律的客观性和主观能动性的辩证统一③事物的发展是量变和质变的统一④事物的发展是内因与外因的辩证统一A.①③B.①④C.②③D.②④【解析】选C。①中的曲折性在材料中没有体现;④中的内外因在材料中没有体现。生态价值体现了遵循人与自然的发展规律,向沙漠投入体现了主观

5、能动性,②正确;“持续”“变成了”体现了量变与质变的统一,③正确。因此答案为C。5.针对我国航天成就,有专家指出,以“天宫”一号为代表的航天技术是新的,固然让人欣喜,但“旧”的技术——那些在“神舟”飞天的实践中积累下来的技术,更让人倍觉珍贵。这说明(  )①事物发展的道路是曲折的②新事物要汲取旧事物的某些营养③新事物在旧事物的“母腹”中成长起来④新事物的前途是光明的A.①③B.①②C.②③D.③④【解析】选C。本题考查发展的有关知识。材料说明旧事物在某些方面对新事物的作用,①强调新事物发展的坎坷,不符合题意;④与题意无关,可排除。【知识拓展】“神舟”飞船“神舟”飞船是中国自行研制、具有完全自

6、主知识产权、达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。“神舟”号飞船是采用三舱一段,即由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成,由13个分系统组成。“神舟”号飞船与国外第三代飞船相比,具有起点高、具备留轨利用能力等特点。“神舟”系列载人飞船由专门为其研制的“长征”二号F火箭发射升空,发射基地是酒泉卫星发射中心,回收地点在内蒙古中部的草原上。6.下边漫画给我们的哲学启示是(  )A.关键部分对整体起决定作用B.量变必然引起质变C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.实践是认识的基础【解析】选C。漫画强调发展的前途是光明的,道路是曲折的,C符合题意;在事物发展过程中,整体居于主导地位,A说法错误,只能说

7、关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;量变达到一定程度才能引起质变,B说法错误;D项与题意不符,排除。7.(xx·重庆文综)科学理论并非一成不变:一旦有了更好的解释,旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念,并与观察、实验中获取的数据保持一致,这并不是他们的弱点,相反,这正是他们的力量所在。这说明(  )①科学发展是前进性与曲折性的统一②科学认识随着客观规律的发展而发展③科学家的信念是科学发

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