【精品】教师业务学习材料

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1、教师培训学习材料（一）影响教师一生的好习惯之一切记，一个学生一个世界，每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。——苏霍姆林斯基一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。哲学家莱布尼茨说：〃万物莫不相异，天地间没冇两个彼此完全相同的东西。〃苏霍姆林斯基也进一步指出：〃每个孩子都是-个完全特殊的、独一无二的世界。〃没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶。作为教师，要善于发现每个淫生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受

2、到爱的阳光雨霜，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划一，吋吋统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。而〃千篇一律就等于毁灭〃。教师应该用行动让学生感受到你是真心在关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢地止视学习，从而有勇气超越门我，不断进步，这种幸福感能够带给学生一生的积极心态与向上的勇气。教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷述是富冇，是聪明述是智障；无论他们是相貌平平其至丑陋，

3、述是没有特长甚至平庸。每一个学生都应该平等、白由、充分地参与教育的全过程,都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。影响教师一生的好习惯之二做一名阳光的教师，要散布阳光到别人心里，先得口己心里有阳光。——（法国）著名作家罗曼•罗兰什么样的教师是阳光教师？我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥冇创新精神、敢拼敢闯、拥冇属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。做阳光教师，就是要有门己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没冇经过自己的思考、加工，进行简单的〃复制〃和〃粘贴〃，这样的教育是难以教出具有创新精神

4、的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。曾看到这样一个案例：有一个年轻教师上的优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得到广大教师和领导的认同，于是，上级领导打算提拔这个教师到教育局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个教师的随堂课，由于这个女教师平吋对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的〃突然袭击〃让这个教师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了乙而这个即将升起的新星也就陨落。这样的教师，就是〃伪阳光教师〃，迟早会曝光于大庭广众ZKo树立正确的教

5、育观，这是我们广人年轻教师最重要的、最根本的问题。如果这个教育观问题不能得到很好的解决，那我们的教育就不能解决问题。因为，方向是错的，所以，你的教育人生也是错的。现代教师应是学生学习和成长的促进者，即教师是学生学习活动的组织者——不再是口始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人、而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人；教师是学生学习和成长的引导着一〃导而佛牵，牵而佛抑〃,甚至不一定是〃主导〃，是指引学生以方向，由他自己去〃走〃（哲学上说〃践行〃）的人；教师是学生的激励者一崇尚肯定性评价，不断给学生以激赏。正如第斯多惠所说，教育艺术在于激励、唤醒和鼓舞

6、；教师是学生学习活动的参与者一走下〃讲台〃，走进孩了们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，〃平等中的首席〃，是与学生共同成长的学习者。因此，具冇现代意识的教师，就应该充分确立学生的主角地位，要教育、培养，并放手使学生自己成为自己的主人，为自己，主动而自主地学习，在学习活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，充分表现出主人翁、〃主演〃的角色形象。做一名阳光教师，用理想教书、用心育人。（培训人:赵永东培训时间:2012年2月）教师培训学习材料（二）如何才能打造出高效的课堂课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首

7、先从课堂教学上予以突破。而捉高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前准备•我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对丁•课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的吋候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学口标的定位要难易

8、适屮。就跟打篮球-样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，口然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没冇战胜困难