【精品】1灯科学的探究与实践活动

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1、本活动获第二十二届全国青少年科技创新大赛科学实践活动二等奖“中国）1力名镇”灯科学的探究与实践活动指导老师韩士龙陶霞鹰陈俊琴————__一、活动背景千灯是个江南古镇，具有两千五百年的历史，有着深厚的文化底蕴，科技发达，是中国电路板制造的营集地，中国神舟“1号”——神舟“6号”的电路板都采用于千灯。“灯”是千灯的主要特色，灯象征光明，象征奋发向上的千灯人。夜间，街上千万盏灯齐明，万家灯火齐亮，人在街头走,胜似灯中游，真是名副其实的千灯。2005年千灯入围中国魅力名镇20强，她又是明末清初著名爱国思想家顾炎武的故乡，“天下兴亡，匹夫有责”的传世警句，犹如

2、一盏明灯，激励着一代又一代天下爱国学者，热爱家乡，报效祖国。因此，作为生长在千灯的小学生更应该了解千灯、探究千灯的灯科学，激励着他们更加勤奋学习，建设千灯。二、活动目的“灯”是人们日常生活照明的重要工具，灯文化源远流长，灯的发展日新月异，灯的科技含量非同小可，千灯人给“灯”安了个家，“千灯灯科馆”不仅展示了华夏民族五千年照明史，还提供了游客来千灯“观灯、买灯、玩灯”的理想场所，也激发学生们对家乡的热爱。我校借创建“科技特色”这一优势，提出了以“金千灯，夜江南”为主题的灯科技探究与实践活动。通过对古今中外各种各样灯的探究，进行绘制灯、设计灯、创造灯，培

3、养学生观察能力、动手能力、创新能力，从而激发学生对灯科学的热爱，对未来灯的发展进行创新，打造出未来的中国灯。三、活动计划活动时间活动地点活动内容活动人员2006年1月〜2月学校设计活动目标、制定活动计划六年级学生2006年3月~4月千灯灯科馆参观灯科馆、寻找灯的足迹六年级学生2006年5月~6月T•灯镇街头扑【摄各种各样的灯、灯摄影大赛六年级学牛2006年7月〜8月学生家中绘画各种各样的灯六年级学生2006年9月~10月学校制作古代灯、近代灯、现代灯六年级学生2006年11月〜12月学校异想天开设计创作未來的灯六年级学生四、活动过程1、观灯一一溯古追

4、今，追寻灯的足迹由于学生对灯科学的热爱，我校六年级6个班，245位学生，于今年3月开始了千灯灯科学的探究和实践活动。为了使活动更具活力，每班成立了“魅力草堂”实践组，建立了科学系统的实践网络，即科技总辅导员一—班级辅导员——学生堂主。在“魅力草堂”下设小组。为了拓展学生视野，进一步丰富灯科学知识，各个“魅力草堂”在辅导员的带领下参观了陈放古今1500盏灯的灯科馆，认识灯的起源；并在方圆几公里的古镇街头寻找灯的足迹，并进行网上查寻中外的各种灯，了解灯的发展史、演变史。学生们不仅欣赏到灯独具的造型和工艺，还可以了解人类照明漫长的发展历史，并且透过灯的造型

5、、工艺，看到了那个时代的生活、政治、社会背景及灯的科技含量，灯的科技进步。学生们从中明白了这些富有历史意义的千百盏灯之所以能在千灯落户，是因为只有千灯的千年底蕴才能承载它们。2、摄灯——捕灯捉影，拍下灯的容颜今年5月举行了“美丽之灯”摄影大赛。“魅力草堂”的学生们以自己对灯独特的视角，拍摄山了自己心中的“美丽之灯”。大赛收到了近百件摄影作品，并进行评选，评选出了30件优秀“美丽之灯”。其中最佳摄影奖：原始的《石灯》，朴实大方，凝聚着古代人民的智慧和结晶；唐代的《吊梁灯》，构思独特，制作精致，光芒四射；流光溢彩的《塔灯》，堪称“经典”Z作。陶艳同学的《

6、梦回红楼》，细致拍摄下了…种宫灯，在红梁朱瓦的背景中，让人产生无限的遐想，仿佛徜徉在曹雪芹的《红楼梦》中。也有反映古朴风韵的“古老的神火”，作品以流畅的线条、朴素的色彩，让人感叹古代人民的聪慧，感叹现代人的精明，也感叹灯在当时人们心中的神圣地位。整个摄影大赛，历时一个月，人人参与，作品多多，拍摄技术虽显粗糙,对镜技术不免稚嫩，光线暗淡有点不清，甚至有的算不上真正意义上的摄影作品，但学生们捕捉到的不只是灯，而是灯的容颜，灯的灵魂，更是提高了他们的摄影技巧。3、画灯一一灯姿百态，绘抒灯的魅力摄灯拨动了学生的心弦，画灯更激发了学生的爱灯兴趣。在绘抒的过程中

7、，同学们精益求精、刻苦学习、掌握了多种绘画技法。如倪佳明同学在绘民国时期的“木制手把亭灯”时，为了使灯更具立体感，他最后用了明暗对比明显的素描法。王素娟同学绘画的唐代的“孔雀蓝高足灯”却截然不同，孔雀蓝是一种既艳丽又深邃的颜色，也显示了唐代的雍容华贵。所以，一开始，她就把画定为水彩画。但是在绘画中，又发现了这样的问题：水彩画的颜色虽艳丽，但由于水彩透明的特性使得孔雀蓝不够深邃，达不到唐代那种盛气凌人的感觉，最终，经过多次实践，她选择了水粉画。乂如陶艳同学画的“葫芦灯”和孙邵琪同学的“青铜吊灯”，这两盏灯虽属同一个吋代，但由于灯的质地不同，在画法上也不

8、相同。“葫芦灯”线条圆润，色彩油亮，所以陶艳同学用的较多的是水彩画的透明色干画法。“青铜吊灯”线条亦流畅，但