【精品】责任担当

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1、大学生责任担当行为（讲稿）本节课的目的1、让学生知道责任担当行为的重要性2、通过测评，让学生了解自己在责任担当行为方面的表现3、针对表现薄弱的方面，帮助学生找出适合自己提高行为水平的方法.途径、措施本节课的纲要一、责任担当行为的概念（-）东酋方学者的观点（二）责任担当的概念二、责任担当行为的功能和意义（-）责任担当行为的一般功能（二）责任担当行为对大学生的意义（三）责任担当行为在整个人格培育体系中的地位三、责任担当行为的构成要素及理想状态（-）责任担当行为的构成耍素及理想状态（二）责任担当行为的表现类型及理想状态（三）

2、日前存在的问题、责任担当行为水平提升的机理和方法（-）责任担当行为水平提升的机理（-）责任担当行为水平提升的方法五、大学生责任担当行为培养的方案（一）创新有效的载体（二）搭建系统的平台（三）制定切实可行的培养方案六、大学生责任担当行为测评（-）责任担当行为的标志性表现（-）选择上述表现作为标志性表现的原因（三）如何测评（四）注意事项大学生责任担当行为一、责任担当行为的概念(-)东西方学者的观点对于责任担当的认识，东西方学者均有很多论述。以儒家文化为代表的中国文化传统素來把责任担当作为理想人格的追求，孔子的“当仁不让”，

3、孟子的“舍我具谁”，张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万卅开太平”等，无不显示了对国家、社会、个人的责任担当的精神境界。西方维克多•费兰克锻：“每个人都被生命询问，而他只有用白己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重耍的本质。”；易卜生讲过：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”木文的责任担当概念是在借鉴前人研究成果的基础上提出来的。(-)责任担当的概念责任担当属于道德粋学中的一个范畴，是指个体作为社会关系中的一员，对社会行为规范的体认与践行，以及对相应行为

4、后果的承担。这个概念包含两方面:一是个体应当履行的义务，即分内应该做的事；二是个体耍对自己行为的实施承担后果，即在责任面前不冋避，不推诿。“责任担当”不仅要有夺取成功的决心，而月•还要有承担失败后果的准备。通俗的讲：“天下兴亡，匹夫有责”是仁人志士责任担当的誓言，“-•人做事一人当”是普通百姓对责任担当最朴实的表达。案例1:2003年，温家宝首次答记者问，开篇就说：“在我当总理以后，我心里总默念着林则徐的两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。“这就是我今后工作的态度。”这充分表现了一个国家总理的责任担当意识。案例2

5、:葛玉修，青海银监局纪委书记、中国摄影家协会会员。他先后100余次探访青海湖，19次到三江源，5次到可可西里，拍摄了大量高原野生动物的图片，创办了青海省第一个民间生态环保摄影网站一一“青海青”，呼吁“关注野生动物，维护高原生态，爱我绿色家园”。被称为“环保卫士”。这充分表现了一个基层干部的责任担当意识。案例3:林浩，汶川大地震年龄最小的救人英雄少年。地震发生时，小林浩和其他同学被压在了废墟之下。此时，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小

6、林浩终于爬出了废墟。但此时，班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9岁半的小林浩再次钻到废墟里展开了救援，将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处伤痕。事后当有记者问他为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他回答说：“我是班长”。这充分表现了一个普通白姓的责任担当意识。二、责任担当行为的功能和意义我国的责任担当教育由来己久。从《礼记•人学》中的“修身、齐家、治国、平天下”的观念，至U“五四运动”中大学生的先锋角色，再到胡锦涛同志对青年“四个新一代”（理想远人、信念坚定的新一代，品徳高尚、意志顽强的新一代,

7、视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代）的殷切寄语，都昭示了我们匣视培育责任意识、强调责任担当教育的理念。（-）责任担当行为的一般功能人是有责任的生命体，成长的标志便是勇于担当责任。一个人可以不伟大，可以清贫，但不能没有责任，扛着它，就是扛起自己生命的信念。逃避责任，就等于放弃了生活，也将被生活所放弄。也正是对责任的勇于担当，才构成了人之为人的意义所在。一个连对自己都不负责的人，很难想象其会对他人、集体、国家尽责。同时责任担当也体现了一个人的社会必然性。每个人都在生活在一定的社会关系中，承担着不同的角色

8、，但当其成为社会一份子时，责任作为一份成年礼物已不知不觉落在肩上。如果人人都能在自己的生活屮、己的岗位上担当好白己的责任，那么社会就会像一部精良的机器，每个零件都有条不紊地工作，齿轮Z间也都契合地恰到好处，那么我们的社会就会更加和谐。所以，责任担当行为对社会的和谐发展有重耍的作用。（-）责任担当行为对大学生的意义大学生是社会培养的