《理解和翻译》PPT课件

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1、文言文阅读之理解并翻译文中的句子【考点剖析】“理解并翻译文中的句子”翻译文言语句是考查文言文综合能力的有效方法，高考语文全国卷都把主观性翻译题的分值提高到了10分，在整个文言文阅读中的比重增大了。这要求我们在平时要做好翻译训练，提高自己的翻译能力。准确、明白、通顺、符合现代汉语的习惯，没有语病，体现原文的语言特色，文笔优美、生动，富有表现力是文言文翻译的标准。理解、翻译文句常常要“温故做新”。文言文试题材料虽选自课本以外，但所考查的知识都在课文以内，这几年涉及的题目大都能从课文中找到答案。因此翻译时自己检索头脑中已有的知识。一、古文今译的原则——直译为主，意译为辅。“直

2、译为主，意译为辅”是说文言翻译以直译为主，字字句句讲究落实；当直译无法达意时，可用意译。一般说来，只有在直译不能确切地表达原文文意或虽勉强能达意，但却不合现代汉语的表达规范时才酌情采用意译作为辅助手段。文言文中的比喻、借代、互文、引申等意义，直译会不明确，可以使用意译。①秋毫不敢有所近。直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西也不敢占有。②何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻）译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译文：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？④生孩六月，慈父见背；行

3、年四岁，舅夺母志译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。⑤老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。”译：年老了应当更加豪壮，哪能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难应当更加坚强，不能失去远大崇高的志向。（即使）喝下贪泉的水，仍觉得心境清爽，（即使）处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。”⑥若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。译：如果有营私舞弊、违犯法律的人，应交给主管官吏评定应得的处罚，对尽忠行善的人，评定应得的奖赏。⑦自非亭午夜分，不见曦月。译：除非正午,看不见太阳,除非半

4、夜,看不见月亮。⑧不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就为百姓担忧；不在朝廷上做官就为君主担忧。二、古文今译的标准——信、达、雅“信”就是要准确，要忠实于原文；“达”就是要通顺，要明白流畅；“雅”就是要语言优美。中学生翻译古文，主要有两个要求：准确，通顺。“准确”是指内容而言，要如实表达本意，不曲解，不走样，不漏译，不错译；“通顺”是指表达而言，要使译文符合现代汉语的规范。“信”——字字落实方法——留、删、替：保留：国号、年号、人名、地名、物名等。删去：删去偏义复词中做陪衬的词素，或删去在

5、句中仅起语法作用而无具体意义的虚词等。替换：留的留下，删的删去，其他的都是“替换”的对象，如将单音节词换成双音节词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字等。例题：1.乾隆丁亥冬，葬三妹素文于上元之羊山。[乾隆丁亥年冬天，在上元的羊山埋葬三妹素文。]注：划线的时间、地点、人名不译，翻译时“保留”。例题：2.师道之不传也久矣。[从师的风尚不流传很久了]注：“之”取消主谓独立性，“删去”不译；“也”表示句中停顿，“删去”不译。例题：3.以俟夫观人风者得焉。[用来等那些观察民风的人得到这篇文章。]注：“替换”，字字对译。如何快速找到翻译要点勿强找须对译水落尽石自出管仲既　用

6、　，任　政　于齐　，齐桓公以　霸。管仲以后任用，主持政务在齐国，齐桓公因为称霸。管仲以后任用，主持政务在齐国，齐桓公因为称霸。管仲被任用后，在齐国主持政务，齐桓公因此称霸。举一反三1、管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。翻译1.吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。我曾经替鲍叔谋划事宜却（使他）更加困窘，鲍叔不认为我是愚笨，（因为他）知道时机有有利和不利。[保留“鲍叔”“我”][删去“也

7、”][其余替换]2.鲍叔既进管仲，以身下之。鲍叔推荐了管仲以后，让自己（的地位）低于他。[保留“管仲”“鲍叔”][其余替换]2.及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎?披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。举一反三翻译2.披五岳之图，以为知山翻阅了五岳的地图，就认为了解了山[保留]3.不如樵夫之一足（其实）不如打柴的人（上山）走一趟[删去]1.乌有不行而能知者乎？哪里有不行动却能够了解的人呢？[替换]“达”——文通句顺方法——调、补、猜：调整：把文言特殊句式按