第2讲电学基础

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1、第2讲电学基础教学目标：1.掌握静电现象以及验电器的原理；2.掌握电路和电流的定义3.区分串联并联，学会基本的电路图和实物图连接教学重点：掌握两种电荷的性质和电流的方向教学难点：掌握电路图和实物图的连接教学过程：【课程回顾】略【新课讲解】知识点1、电荷1.带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2.使物体带电的方法：①摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电。原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。能的转化：机械能—电能。②接触带电：物体和带电体

2、接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使Z带电。③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3.两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。实质：物质屮的原子失去了电子负电荷：规宦：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。实质：物质中的原子得到了多余的电子。4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5.验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥的原理。知识点2•电流1.形成：电荷的定向移动形成电流。注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离了定向移动形成电流

3、。2.方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。注：在电源外部，电流的方向从电源的止极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向11反1.获得持续电流的条件：电路屮有电源电路为通路知识点3・导体和绝缘体1.导体：定义：容易导电的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。导电原因：导体中有大量的可口rh移动的电荷。说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液屮的电流是正负离子都参与定向运动。2.绝缘体：定义：不容易导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易导电的原因：儿乎没有自由移动的电荷。3.“导电”与“带电”的区别导电过程是自由

4、电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。4.导体和绝缘体Z间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。知识点4.连接方式:串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起來的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路屮的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路屮的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各

5、路灯【经典例题】【经典例题】1、摩擦产生的带电现象，在生产和生活屮给人们带来了很多麻烦，下列现象中，不是由于摩擦起电的是()A.化纤布料的衣服容易吸附灰尘B.印刷厂的纸张粘在一起不容易分开C.买食品时，装食品的塑料袋粘在手上摔不掉D.冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会粘在铁棒上【经典例题】2、如图用一个带负电的物体"去接触不带电的验电器的金属球b吋，金属球b也带上负电，贝IJ()A.a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向b—>aB.b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a->bC.b上的一些正电荷转移到a上，瞬时电流方向b->aD.a±的一些正电荷转移到b上，瞬时电流方向a—b【

6、经典例题】3、（2014年武汉中考）如图所示，取两个相同的验电器A和B,使A带正电,B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是（）A.A中正电荷通过金属棒流向B,A金属箔的张角减小B.B中负电荷通过金属棒流向A,B金属箔的张角增大C.A中正电荷通过金属棒流向B,同时B中负电荷通过金属棒流向AD.金属棒中瞬间电流的方向从B流向A,B金属箔的张角增大由41【经典例题】4、根据图（a）所示的电路图，把图（b）中的器材连成实物电路。【经典例题】5、用笔画线表示导线，按照图甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起來。（导线不允许交叉）乙【经典例题】6、下图是手电筒的

7、结构图，当开关向前推进时，电路接通，灯亮。请在方框内画出手电筒的电路图。rL【经典例题】7、试画出如图所示电路的电路图。【当堂训练】1、A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（）A.A、C带正电，B带负电B.A、C带负电，B带正电C.B、C带正电，A带负电D.A所带电性不能确定2、已知验电器带正电荷，用一物体接触验电器的金属球，验电器金属箔片先闭合后乂分开,则物体必是（）A.带正电荷B.带负电荷C.不带电D.无法判断3、两个完全先天的验电器，分别带