第11讲电学基础1教师版.doc

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1、学员：年级：高二辅导科目：物理教师：物理组第4课时共20课时联系方式：133-0912-8983课题电学基础（1）授课时间120分钟备课时间360分钟教学目标1、2、重点难点1、2、考点要求1、2、教学内容电学基础（1）一、基础知识清单(一)电荷1.自然界中存在①种电荷，一种是②电荷；一种是③电荷。2.同种电荷相互④；异种电荷相互⑤。3.起电的三种方式：⑥；⑦；⑧。(二)电荷守恒定律电荷守恒定律：电荷既不会创生也不会消灭，它只能从一个物体转移到其它物体，或者物体的一个部分转移到其它部分，在转移的过程中，电荷的总

2、量保持⑨。(三)库仑定律1.库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成⑩比，与它们的距离的二次方成比，作用力的方向在它们的连线上。2.表达式：(四)电场1.电场1)电场：带电体周围存在的一种物质，它是一种看不见的①的物质，它具有②和能的特性．2)电场力：放入电场中的电荷受到电场的力的作用，叫③．(一)电场力的性质1.电场强度：放入电场中某点的电荷所受④的比值，叫电场强度．用⑤表示．其定义式为：E＝⑥，适用范围所有电场。.2.电场强度反映电场的强弱，大小等于单位电荷所受电场力．由电场本

3、身决定．比电场力更能够反映电场本身的力的性质．一、考点分类剖析(一)考点一：电荷电荷守恒定律库仑定律1.理解电荷量、元电荷、点电荷和试探电荷的方法1)电荷量是物体带电的多少，电荷量只能是元电荷的整数倍；2)元电荷不是电子也不是质子，而是最小的电荷量，电子和质子带最小的电荷量，即e＝1.6×10－19C；3)点电荷要求“线度远小于研究范围的空间尺度”，是一种理想化的模型，对其带电荷量无限制；4)试探电荷要求放入电场后对原来的电场不产生影响，且要求在其占据的空间内场强“相同”，故其应为带电荷量“足够小”的点电荷．【

4、例1】M和N是两个不带电的物体，它们互相摩擦后M带正电1.6×10－10C，下列判断正确的有(　　)A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷B．摩擦的过程中电子从M转移到NC．N在摩擦后一定带负电1.6×10－10CD．M在摩擦过程中失去1.6×10－10个电子答案：BC【解析】M和N都不带电，是指这两个物体都呈电中性，没有“净电荷”(没有中和完的电荷)，也就是没有得失电子．但内部仍有相等数量的正电荷(质子数)和负电荷(电子数)，所以选项A错误．M和N摩擦后M带正电荷，说明M失去电子，电子从M转移到N，选项B正确．

5、根据电荷守恒定律，M和N这个与外界没有电荷交换的系统原来电荷的代数和为0，摩擦后电荷量仍应为0，选项C正确．电子带电荷量为1.6×10－19C，摩擦后M带正电荷1.6×10－10C，由于M带电荷量应是电子电荷量的整数倍．所以M失去109个电子，选项D错误．1.理解库仑定律的适用范围，及具体问题中物体间距离的确定.1)库仑定律只适用于真空中的点电荷；2)具体问题中，首先判断能否看成点电荷，如果能，r的确定与带电体的形状和电荷的分布有关，对于形状规则，分布均匀的，r为两物体中心间的距离。2.极大值问题：在r和两带电

6、体电量和一定的情况下，当Q1=Q2时，有F最大值。3.三个自由点电荷平衡问题，静电场的典型问题，它们均处于平衡状态时的规律。1)“三点共线，两同夹异，两大夹小”2)中间电荷靠近另两个中电量较小的。3)中间点电荷的平衡求间距，两边之一平衡求中间点电荷的电量，关系式为或4)q1、q3固定时，q2的平衡位置具有唯一性，且与q2的电量多少，电性正负无关。【例2】如图所示，q1、q2、q3，分别表示在一条直线上的三个点电荷，已知q1与q2之间的距离为L1，q2与q3之间的距离为L2，且每个电荷都处于平衡状态。⑴如q2为正

7、电荷，则q1为电荷，q3为电荷；⑵q1、q2、q3三者电荷量之比是::。答案：⑴负、负⑵【解析】⑴因每个电荷都处于平衡状态，则对q1而言，q3对q1的作用力应与q2对q1的作用大小相等，方向相反，所以q3与q2电性必相反，即q3应为负电荷；同理，就q3受力平衡而言，也必有q1与q2电性相反，即q1也为负电荷。⑵由q1受力平衡得：①由q3受力平衡得：②联立①②得：(一)考点二：电场的力与能的性质1.理解电场强度、电势和电场线的方法1)电场强度的3个公式，适用于所有电场，而只适用于真空中的点电荷形成的电场，适用于匀

8、强电场.2)电场强度的三个性质：矢量性，电场强度E是表示电场力的性质的一个物理量．规定正电荷受力方向为该点场强的方向，有关计算按矢量法则；唯一性，电场中某一点的电场强度E是唯一的，它的大小和方向与放入该点的电荷q无关，它决定于形成电场的电荷(场源电荷)及空间位置；叠加性，如果有几个静止电荷在空间同时产生电场，那么空间某点的场强是各场源电荷单独存在时在该点所产生的场强的矢量和．3)几种典