教师所在系：基础科学系(共享)

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1、教师所在系：基础科学系讲授课程：有机化学教师姓名：尹立辉教师职称：副教授天津农学院教务处制天津农学院教秦课程名称有机化学学分3吋时甘时学学沟学445500吋课机验学总讲上实课程类别（V）理论课（J）公共课（J）必修课（J）实验课（）专业课（）院级任选课（）授课年级授课专业教学目的和要求教学目的：冇机化学是研究碳氢化合物及其衍生物的化学，是研究冇机化合物的来源、制备、性质、应用以及冇关理论的学科，是化学学科的重要分支，是与人类生活冇着极其密切关系的一门学科。农业科学研究的对象是生物。只冇在对冇机物的一些典型结构、性质利变化规律冇了认识Z后，才能深入了解生物体屮的

2、这些生理生化过程，掌握和控制动植物的生长发育动向。现今壯界农业发展趋势是由传统农业向现代农业转变，农业科学技术将向深度和广度发展，现代生物技术将在农业生产中占主导地位，这就要求农业科学工作者要冇更为扎实的基础理论知识。因此，在学习农业科学知识Z前，先掌握利熟悉一些冇机化学基本理论知识及一些典型冇机化合物的结构和性质是十分必要的。冇机化学是高等农业院校的重要基础课之/一。在掌握了一定的普通化学基本知识的基础上，通过本课程的学习使学生学习和掌握冇机化学的基本理论和基本知识，培养学生科学的思维能力、理解能力和分析问题、解决问题的能力，为后续课程的学习及将來从事农业生

3、产和科研打下必要的冇机化学的基础；同时尽可能地使学生了解与农业和关的冇机化学的新成杲、新知识。教学的具体要求：通过基础冇机化学的学习，使学生掌握各类冇机化合物的基本性质、制备方法及分析鉴定的手段，为解决各类冇机化学问题打下基础。教学的具体要求如下：1.掌握各类化合物结构式的表示方法、命名方法。2.掌握冇机化学中常见的儿类异构现象，立体异构产生的原因及立体斤构体结构表示方法、命名原则。3.掌握各类化合物的主要化学性质及各类化合物Z间的相互转化。4.掌握各类化合物的结构特点，结构与性质的相关性，并能通过对化合物结构的剖析推测化合物的性质、化学活性、反应部位等。5.

4、掌握取代反应、加成反应和消除反应等主要类型的反应历程。6.掌握冇机化学中的常见规则、规律。7.掌握一般电子效应的基本理论及其应用。8.熟悉一些生物、次生物质的结构特点利基本骨架。9.熟悉儿类主婆冇机化合物的定性鉴定和研究冇机化合物的一般程序。10.了解各类化合物的主要物理性质及规律。11.了解冇机化学与生物化学及分子生物学的关系。教学重点、难点教学重点：有机化合物的命名原则及命名方法；有机化合物的同分显构现象及立体杲构产生的原因；各类化合物的结构特点；各类化合物的主要物理性质和化学性质及其应用；化合物结构与化合物性质、化学活性、反应部位之.间的关系；反应遵循的

5、一般规则和规律；取代反应、加成反应和消除反应等主要反应类型的反应历程；立体化学的基本概念和基础知识及在有机化学中的应用；电子效应的棊本概念和电子效应在有机化学中的应用；各类化合物的鉴别方法和制备方法。教学难点：化合物结构与英物理性质、化学性质的相关性，与化学活性、反应部位之间的关系；决定反应的条件和影响反应的因索及反应遵循的规则、规律；立体化学的基本概念和基础知识及在有机化学中的应用；电子效应的基本概念和电子效应在有机化学中的应用。教材和参考书本课程所用教材：夏百根，黄乾明主编.有机化学.第一版.北京:屮国农业出版社,2002主要参考书：1•汪小兰•有机化学•

6、北京:高等教育出版社,20052•叶孟兆•有机化学•北京:中国农业出版社,20003•高鸿宾•有机化学简明教程•天港天津大学出版社,20014•张英群,刘汉兰•冇机化学学习指导•北京:高等教育出版社,20025•章维华•有机化学学习指导•北京:中国农业出版社,20066.李秉超，明霞，陈晓波.有机化学.北京:中国农业出版社,2003课程名称有机化学授课周次第1周第1次授课方式课堂章（节）名称第一章绪论课时2教学目的准确理解有机化合物、有机化学等基本概念；了解有机化合物和无机化合物两者间的差异；了解有机化学在农业科学及生命科学中的地位；了解研究有机化合物的基本方

7、法；熟悉共价键的价键理论、共价键的分类、特点和参数；掌握有机化合物的构造表示方法；了解有机化合物的分类方法。教学重点冇机化合物的组成、结构和性质上的特点；共价键理论；共价键的形成、分类、特点和属性；冇机化合物的结构表示方法；共价键的断裂方式和反应类型：有机化学中的酸碱理论。教学难点价键理沦；酸碱理论。教学过程设计一、教学引导回忆高中时学过的有机化合物和有机化学的概念；有机化合物在纽成、结构和性质上与无机化合物的本质区别；共价键的断裂方式与反应类型的关系；帮助学生回忆上学期普通化学讲过的酸碱理论。二、学生课前准备三、课堂教学过程第一章绪论一、有机化合物和有机化学

8、（介绍定义的发展完善）二、有机化合物的