浅谈“黄金分割习隶书”的优越性

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1、浅谈“黄金分割习隶书”的优越性景德镇市景航学校：周风兴“笔画、结构、章法”是书法艺术的三大要素，其中，结构是关键的一环。因为笔画不可能独立存在，只能落实到一定的结构之中，而结构又是章法的基础。为了掌握隶书的字形结构，最有效的办法就是将范字置于一定的宫格之中，以便学生准确地把4屋隶书笔画之间的关系。笔者借鉴深圳大学李中原教授的国家专利——“黄金分割习字格”，结合隶书的特点，编写了校本教材《黄金分割习隶书》,设计了《黄金分割习隶书》专用习字本（“习字格”见图一）。在近几年的书法教学实践中，“黄金分割习隶书”的优越性充分显现，浅谈如下，谨请指导！【图一】△五分格（黄金分割习字格）原创：李中原（

2、深圳大学）△隶书专用黄金分割习字格借鉴：周风兴（景航学校）一、“黄金分割习字格”与“传统习字格”的比较据有关记载，“习字宫格”始于唐代。唐人重法，强调结构，始有九宫格，与9格中再标9小格，共81小格。清代，将其简为“田”字格，与4个中再标9小格，共36小格。此二格过于繁密，密密麻麻，反倒不利于临摹。于是，出现现代的“田”字格（2分格：2*2=4小格）和“井”字格（3分格：3*3=9小格）。此二格过于稀疏，坐标功能得不到正常发挥，汉字笔画不能准确定位。李中原教受创造的“黄金分割习字格”（5分格：5*5=25小格），最为市中，既不繁，又不简。汉字放入格中，每一笔画都有所依归，不论有无规律可循

3、的汉字都能准确定位。二、隶书专用“黄金分割习字格”充分体现隶书的特点隶书的形体结构，不象楷书那样正襟，那样严肃，隶书有波磔之美姿态逸动，给人一种亲切感。为了让学生较快掌握隶书的形体结构，我总结了“十六字”口诀：“字体扁平，横平竖直，蚕头燕尾，燕不双飞。”（见图2）学生只要掌握这“十六字”,书写起来便得心应手。隶书专用“黄金分割习字格”就是根据隶书“字体扁平”这一特点设计的，即为35分格：高3,宽5（黄金分格矩形：3*5=15小格）。此格同样既不繁，又不简；既能准确定位，又能体现“扁平”程度。使隶书呈现出“黄金比例”之美，3/5=0.6,十分接近黄金分格比:0.618……【图二】三、“黄金

4、分割习隶书”让学生感觉学习隶书是快乐的，有趣的隶书的笔画相对简单，只要把4屋“蚕头燕尾”的特征，字体就已经初见雏形，次笔若有闪失也无碍美观。掌握了隶书的笔画，将隶书汉字置于“35分格之中，就非常容易把握隶书汉字的结构（见图3）,学生学起来比较容易上手，容易品尝到成功的快乐。他们觉得学习隶书是快乐的，有趣的，从而增强了学生学习隶书的信心，使他们能够持久练下去。【学习书口】1、《黄金分割习字从帖》，北京体育大学出版社，李中原2、《隶书技法》，北京体育大学出版社，杨再春隶书——少儿书法入门的金钥匙景德镇市景航学校：周凤兴众所周知，中国书法是一门艺术，她最典型地体现了东方艺术之美和东方文化之魂，

5、是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。少儿练习书法可以愉悦心情，陶冶情操，磨炼意志，培养毅力。我在“美术第二课堂”中也开设了书法培训班，最初的想法是让学生练练书法，领会领会执笔、运笔之法，为学习中国画打下一定得基础。出乎意料，第一期结束后，便有了收获一一指导学生书写的春联，受到家长的青睐，平平整整地张贴在自家的门口，喜迎新年；在景德镇市第三届学校艺术节上，吴量同学书写的作品获得二等奖。真是“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”于是，书法培训班就一直坚持下来了，有了收获，更有体会。从少儿的年龄特点出发，我选择“隶书”作为书法入门的书体，无疑是正确的。我始终认为，隶书是开启少儿学书法大门的一;f巴

6、金钥匙。从汉字的演变来看，汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文T金文T小篆T隶书T楷书T行书T草书。隶书是相对于篆书而言的，隶书之名源于东汉。隶书的出现是中国文字的又一次大改革，使中国的书法艺术进入了一个新的境界，是汉字演变史上的一个转折点，奠定了楷书的基础。隶书是古汉字与现代汉字的分水岭，所以先从隶书入门，是今后学习楷书、行书和草书的基础。从隶书的笔画特征来看，隶书的笔画相对简单，只要扌巴握“蚕头燕尾”的特征，字体就已经初见雏形，次笔若有闪失也无碍美观。小儿学起来比较容易上手，容易品尝到成功的快乐。从而增强了少儿学书的兴趣和信心，使他们能够持久学习下去。而楷书则不然，楷书

7、较规范化、程式化，其一点一画、一招一式都很严格，法度森严，用笔也相对复杂。因而学起来难度较大，不易上手，从而使学生产生厌烦心理，往往半途而废。从隶书的形体结构来看，隶书不象楷书那样正襟，那样严肃，隶书有波磔之美姿态逸动，给人一种亲切感。为了让学生较快掌握隶书的形体结构，我编了十六字口诀：“字体扁平，横平竖直，蚕头燕尾，燕不双飞。”学生只要掌握这“十六字”，书写起来得心应手。从隶书的种类来看，隶书在变化中发展，各种风格、各种流派争相竞