思维导图在通用技术复习中的运用

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1、思维导图在通用技术复习中的运用姓名：王怀学校名称：宁河县芦台第四小学通信地址：天津市宁河县芦台镇震新路45号联系电话：13102282809Email:13102282809©!26.com思维导图在通用技术复习中的运用摘要：思维导图是一-种简单却又极其有效的思维工具。它充分运用左右脑机能，让人在思考、记忆、分析时充分发掘潜能，激发灵感与想象。iMindMap软件简单易学，绘制的思维导图接近手绘，师牛容易接受。通用技术复习小使用iMindMap创作的思维导图，可以节省时间，提高效率，快速构建知识体系，提高记忆力、激发想象力和提升创造力。在学习和运用思维导

2、图时，一定要亲白创作，选择合适的内容绘图，找准关键词，逐步形成思维习惯形成，定期进行复习。关键词：思维导图通用技术运用思维导图是一种思维工具，一种学习方法。天津教育出版社出版的高屮各科《学习质最监测》中，“知识梳理”环节都有思维导图的身影。通用技术复习时，每个人都想利用有限的时间，梳理知识，构建知识结构体系，提高记忆、理解和运用能力，提高学习效率和学习能力。思维导图是简单易学又极其有效的工具，合理运用可以改善和提高学习状况。一、思维导图简介（图1）图1：思维导图简介（一）思维导图含义思维导图创始人是英国的心理学家、教育家托尼•巴赞（TonyBuzan）o

3、人的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想，都可作为一个思维分支表现它，呈现出来的就是放射性立体结构。思维导图是基于对人放射性思维的模拟，它的整个画面正像-个人大脑的结构图，激发灵感与想象,发挥人脑整体功能。它是由一个中心向周围有层次的发散的图形，由词汇、图形、线条、编号等构成，应用不同颜色的笔画出各级分支。具体做法是：把所有信息组织在一个树状结构图上；每一分支上写不同概念的关键词或短句；把每一概念分类且有层次地分布在图上；图上又充满色彩和图像。这样充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与

4、想彖Z间平衡发展，从阳开启人类大脑的无限潜能。（二）思维导图优势:思维导图能清晰的体现一个问题的多个层而，以及每一个层而的不同表达形式，以丰富多彩表达方式,体现了线性、面型、立体式各元素之间的关系，重点突出，内容全面，特色鲜明。主要作用是提高记忆力、激发想象力和捉升创造力。使用思维导图有以下儿点优势：1.主要精力集中在显眼关键字上，减少在无关紧要的内容上浪费的时间。1.容易在关键词Z间产生清晰合适的联想，增进理解和记忆，节省吋间，提高效率。2.梳理知识，构建知识结构体系，更快地整合新知识与IH知识。3.画思维导图的过程就是一个创作的过程，可以激发联想与创

5、意，提升创造力。（三）导图软件思维导图软件软件众多，使用软件制作电子的思维导图，可以方便地创作、编辑和交流。以下两款软件比较出色。BuzarfsiMindMap是一款较为出色的思维导图软件。色彩非常鲜明，接近手绘，可以手绘插图。输入快速，功能上没有什么限制，演示功能、导岀功能等非常不错。制作的思维导图最容易接受，深受师牛喜欢。MindjetMindManager简单易学，可以快速地把数据导入或导出到Word、PowerPoint、PDF和SWF中，方便编辑，界面友好，功能丰富。二、思维导图在通用技术复习中的运用（一）教师运用思维导图1.快速地理清教材思路

6、，缩短备课时间。教师结合课标和教材制作思维导图，可以把众多知识点整合到思维导图中，更好地把握教材的编写思路，弄清专题编写意图、理清知识脉络。观察思维导图，备课中就会节省大量时间，提高工作效率。《技术与设计2》的四个单元是四个专题，在内容上既相对独立，乂有一定的内在联系，每一个主题的思想方法都可能运川到具他主题屮。绘制出四张简单的思维导图，使我们更容易理清思路和它们之间的联系。下面图2：《技术与设计2》四个单元的思维导图2.做好复习教学计划，整体把握进度。教师依据教学冃标，在分析学生的学习状况和水平后，制作出一个详细的复习计划，町以指导教学围绕主题进行，提

7、高复习的效率，把握止确的教学方向。亲口绘制一个清晰的教学计划图后，就町以直观地体会到复习的整体性，不断调整教学的方向，把握复习进度。1.在课堂教学使用思维导图，提高教学有效性。在课堂教学屮，在一张纸上表现出一堂课，非常形象直观，这样便于教师把握课堂。教师有了清晰的思、路，教学的冇效性就冇了保障。事先设计好问题情境，并以思维导图的形式在课堂应用，能够引导学生止确的思考，使学生得到思维的锻炼。（二）学牛运用思维导图：1.记课堂笔记，利于思考问题。冇些学生在课堂做笔记时，总是尽可能地把老师讲的内容全都记下来，一节课下来，总是在记笔记，没冇思考的时间，知识停留在

8、本了上，而没有真正去体会感悟。使川思维导图只记录关键的知识点，记录关键词时，就要