东城区小学语文毕业复习建议

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1、2011年东城区小学语文毕业复习建议相关说明以及提示测试时间：2011年6月16日120分钟笔试内容区域：识字与写字、阅读与积累、习作说明：识字与写字汉字（词语）音、形、义看拼音写词语（汉字）（书写规范）选择（读音、字义……）（语言环境）……阅读与积累积累：词语的积累古诗文的积累（课内与课外）课内积累本册教材积累的内容：名家名篇众多，建议结合学生实际多积累课下的注释（作家作品、重点词语等）；日积月累中的内容；教材中需要背诵的内容：第一课《文言文两则》；第二课全文；第十二课全文；第十八课第四自然段说明：关于古诗词的积累：1.本册教材中的古

2、诗词背诵单元。（10）2.《语文课程标准》中规定的六年级12首。★鼓励学生多积累蜂（不论平地与山尖）罗隐元日（爆竹声中一岁除）王安石书湖阴先生壁（茅檐长扫静无苔）王安石六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼夏日绝句（生当作人杰）李清照示儿（死去元知万事空）陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里石灰吟（千锤万凿出深山）于谦竹石（咬定青山不放松）郑燮己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度

3、，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人

4、的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。阅读：课内阅读课外阅读整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、解决问题联系上下文解词、把握句与句之间的关系（关联词语）理解含义深刻的句子、标点符号的正确使用（作用）、整体把握文本（结构、

5、主要内容、刻画的形象、理清说明的顺序、体会作者表达的感情……）、根据要求提取信息……把握文本使用的表达方法（修辞以及效果……）、掌握基本的说明方法、阅读后的自我感受（结合文本加以说明）、利用文本提供的信息，解决一般问题、文学常识……说明：明确内容①选择与写作目的相关的材料②内容具体，能表达自己的体验和感受安排结构①能按一定顺序进行表达，有条理②能根据需要分段表述，段落之间衔接自然③叙述有详有略运用语言①能清楚、通畅地进行表达②能根据表达的需要正确使用标点符号规范书写①使用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度习作：大作文一篇，不少

6、于400字