2019-2020年高考说明出炉语数外变化名师解读课件

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1、2019-2020年高考说明出炉语数外变化名师解读课件--　遵照全国高考大纲的前提下，辽宁省《^xx年普通高等学校全国统一考试(辽宁卷)考试说明》新鲜出炉。这将成为辽宁高考考生手中一份更为详细的复习备考材料，并将于近日陆续发放到考生和教师的手中。记者采访了辽宁省实验中学各科名师。在看到^xx年考试说明后，各科老师普遍认为，与全国高考大纲相比，辽宁的考试说明仍然是遵循了“平稳过渡”的原则。　　^xx年，辽宁省第二批高中课改生将参加高考。与新课改高考第一年力求“稳”的形势相比，^xx年作为新课改高考的第二年，辽宁高考是否会有

2、更大的变化?1月份，备受关注的《^xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，即“全国高考大纲”出炉，为高考生指明了总体方向。与去年相比，^xx年的高考大纲体现了稳中求变，考试内容和考查难度变化不大，包括文科数学增加选考内容，语文^xx年不考推断题等，这些变化实际上对考生的复习备考影响并不大。昨日，在遵照全国高考大纲的前提下，辽宁省《^xx年普通高等学校全国统一考试(辽宁卷)考试说明》新鲜出炉，辽宁省的高考考试说明进一步细化了辽宁省单独出题的语文、数学、外语三科的考试内容和考试要求等。　　虽然与去年相比，^xx年的高考大纲

3、和考试说明的变化均不大，^xx年作为新课改高考的第二年，在难度上可能会有略微提高，考生在复习中不能掉以轻心。但同时，老师也提醒学生，不要过分追求难题偏题，应在基础知识上下功夫，在第二轮的复习中尤其要注重查缺补漏。　　语文：表述变化不影响备考　　解读人：辽宁省实验中学高三语文备课组组长王丽萍　　变化：语言表达要求略有变动　　^xx年语文考试说明和去年基本上是一样的，没有太大的变化，包括要求背诵的篇目等等，都基本与去年相同。可以提出的一点变化就是语言表达一项中“简明、连贯、得体”的要求和“准确、生动、形象”的要求变换了位置，

4、原来“简明、连贯、得体”的要求放在后面。　　应对：坚持常规复习　　有的同学认为换了位置，是不是就说明对一些具体要求要更重视，放在后面的要求就可以适当放松，实际上仅仅是位置有所调换，并不能说明问题。所以，考生仍要按常规复习，不能受此影响。　　备考提示：注重查缺补漏　　事实上，高三考生复习到这个阶段，已经是第二轮的高考复习。第二轮复习重在查缺补漏。同时，当考生手中拿到高考大纲和考试说明时，对所要考的必修内容和选修内容已经了解，考生应该据此复习。在这个阶段，高考语文科考试的形式、结构、卷面已经基本确定，考生也可以找一些相似的卷

5、子进行模拟练习。　　数学：文科数学增加选考内容　　解读人：辽宁省实验中学高三数学组数学教师刘洋　　变化：文科部分有变化　　数学科目在文科部分的试卷结构上与去年明显不同，增加了选考内容。理科数学在题型、内容、要求上基本没有变化。　　^xx年辽宁的考试说明中文科卷分为两部分：第一卷为12个选择题;第二卷为非选择题——必考部分为4道填空题和5道解答题，选考部分由选修4系列的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命1个解答题，学生任选一题作答。　　应对：扎实基本功　　新增加的选考部分是根据新课标教材所增加的内容

6、而增设的，但其考查难度并不高，学生在这部分基本是容易拿分的，因此，只需要对考查知识点理解掌握并能熟练运用即可，不必花费过多时间。　　备考提示：重视综合解决问题能力　　说到课改使用新课标教材后的高考，学生们应该注意到无论是大纲还是说明都体现了一点，就是高考出题不再局限于对每个知识点的考查，比如使用新课标前的高考大题考试内容往往比较固定，第一题考三角函数，第二题考立体几何，课改后，高考出题强调考查学生综合解决实际问题的能力，相对灵活。所以，第二轮复习中学生也要侧重从能力上去复习，需要提及的是，去年是使用新课标教材后第一年高考

7、，学生们普遍觉得考题没有想像中那样难。但^xx年的高考已经是课改后第二年高考了，在考题难度上可能会有调整，学生们不能掉以轻心，但需要提醒的是，大家也不要对难度过于担心，追求一些偏题和怪题。英语：词汇量要求与去年相比没有变化　　解读人：辽宁省实验中学高三英语组英语教师焦阳　　变化：尽量避免超纲词汇　　辽宁省高考英语要求学生掌握3000个左右的单词，这与全国高考大纲相比要求有所下降，全国为3500个。但是这与辽宁省去年高考要求的词汇量相比没有变化。　　虽然词汇量和去年辽宁省高考说明要求的相同，但是去年要求考生对课本词汇表中带

8、有*号的词汇掌握其汉语意思，^xx年少了这项要求，那就说明考试的时候会尽量避免出现这些超纲词汇。　　阅读理解的第二节，在一段约为300个词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。　　这类题型第二次出现在高考英语考试中，主要考查学生掌握文章主旨要义和结构的能力。