2019版高中语文 2 诗两首 再别康桥教案 新人教版必修1

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1、2019版高中语文2诗两首再别康桥教案新人教版必修1教学目标（一）、知识与技能1、学会新诗的鉴赏方法。2、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美3、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。（二）、过程与方法学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。（三）、情感、态度与价值观培养学生热爱大自然、热爱生活的情感重点1、诗人独具特色的意象选择；2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。难点赏析现代诗的方法课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课①检查预习

2、（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授一，导语：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”二、读诗：大家知道，诗歌是用最简洁的语言

3、传达最丰富的情感，学习诗歌时最重要的方法是什么？明确：读自主合作探究④课内练习（及检测）⑤课堂小结⑥布置作业及预习任务下面老师叫七位同学，每人一节把这首生诗朗读一遍，读时声音要洪亮，情感要丰富。其余的同学认真听并思考读这首诗歌时用什么样的语调最合适？明确：轻柔、舒缓是什么内容决定了要这么读？叫学生说他独处的内容。明确：别离诗请同学们带着作者依依不舍之情再读这首诗师生齐读，正音正字三、讲诗1、从诗歌的意象入手赏析诗歌。提问：（1）本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？（2）学生讨

4、论：选择这些意象有什么作用？2、从诗歌的形式入手赏析诗歌。《再别康桥》在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。（1）绘画美（2）音乐美（3）建筑美四、知人论世：徐志摩（1896—1931）五、小结本文：本课我们从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。六、作业1、背诵课文。2、试和徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。写一篇赏析文，不少于五百字。沙扬娜拉——赠日本女郎，最是那一低头的温柔。像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧

5、愁——沙扬娜拉！总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。