2019-2020年高一政治 8.1国家财政学案

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1、2019-2020年高一政治8.1国家财政学案编号:02第八课 第一框 财政与税收:国家财政第十三周第二课时   编写人:谢文才张天琼  审批人: 使用人:  班 组:  组 评:师评:使用要求:1、预习教材,认真分析段落,提炼有关国家财政的经济学道理,完成预习。     2、运用提炼的经济学道理,独自认真完成资料自主学习。     3、小组合作探究,认真思考,认真完成合作探究试题,加深对知识点的理解。     4、检测题限时完成,认真作答。     5、用双色笔记录老师补充的知识和自己存在的困惑,并结合教材,做好教材笔记。学习目标1、知道

2、财政的含义及本质。2、理解财政在经济生活中的作用。3、知道财政收入的含义及获取渠道。4、了解财政支出的含义及具体用途。5、懂得财政收支的对比关系及如何确定财政收支的合理关系,培养辩证认识财政赤字现象的思维能力,增强爱国主义情感和主人翁意识。学习重点:财政收入学习难点:财政政策、国家预算、国家决算要求课前先认真阅读材料,提炼概括梳理教材知识,力争用最精炼的语言,整理回答并理解识记下列内容,不清楚的标注出来,留于课堂解决。自主学习1、国家的______和______就是财政,就其本质而言,财政是国家为实现其职能凭借公共权力直接参与社会分配的一种

3、活动,即财政是以国家为主体的_______关系(“名师大课堂”P53)2、国家财政活动是通过国家预算和决算来运作的,是一定时期财政分配的起始阶段,是国家财政的_______环节;_______是一定时期财政分配的终结阶段,它检查预算的完成情况.预算是决算的_______,决算是对预算的_______和_______,他们都是国家宏观调控的手段.(“名师大课堂”P54)3、财政政策是一国政府为实现一定的宏观经济目标而调整________和_______的指导原则及相应措施,其类型可分为__________、___________和______

4、____。当社会总需求______总供给时,国家可以采取扩张性财政政策,刺激总需求增长;当社会总需求______总供给时,可以采用紧缩性财政政策,抑制总需求(“名师大课堂”P54)。4、财政收入的筹集渠道有______收入、______收入、_______收入,以及_______收入,其中占主导地位的是_______收入(主要来源);影响财政收入的基础性因素是_____________,它主要涉及”蛋糕”大小的分配问题。(课本P66)5、国家对筹集资金的分配和使用就是___________,其具体用途分为_________、________

5、_、_________、_________和_________,其中__________居于我国目前财政支出的首位,这是我国特定历史阶段的政策的反映(课本P67)。6、财政收支分为___________,____________,__________三种情况(课本P68).宁强县天津高级中学xx届政治备课组—经济生活(8)第____周第____课时要求1、小组内交流探讨,互相解疑答惑,完善问题答案,并标出小组内不能解决的问题,准备展示。2、思考、讨论、展示一下活动。合作探究1、针对国内外经济形势的发展变化,党中央、国务院适时调整宏观调控的方

6、向和重点。从“防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”到“保持经济增长,控制通货膨胀”,再到当前为应对金融风险,防止经济衰退而实行的“积极财政政策”和“适度宽松的货币政策”,把扩大内需作为当前经济工作的重中之重。这些政策的调整都传递出中央稳定经济、保持增长的坚定决心和信心。运用财政的相关知识为我国“扩大内需,稳定经济,保持增长”出谋划策。2、财政收入是不是越多越好?(参考课本P67)3、国家财政出现赤字时是不是不好,加以分析。(参考名师大课堂P53)2要求限时10分钟,独立完成后展示答案。宁强县天津高级中学xx届

7、政治备课组—经济生活(8)第____周第____课时课堂检测《名师大课堂》“随堂练习”P55课堂小结含义:财政就是国家的_________和_________财政的本质是_____________________________财政及其作用1.___________________________________2.___________________________________财政及其作用3.___________________________________含义:_________________________________

8、______________国家财政具体用途2._____________________________________________财政支出财政收支比例关系:_______

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