中职《建筑工程测量》实训课教学

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1、浅谈中职《建筑工程测量》实训课教学————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浅谈中职《建筑工程测量》实训课教学[摘要]：《建筑工程测量》课程是土建类专业的一门职业技术课，本课程的培养标准是针对各土建类专业的技术领域职业岗位的任职要求。文章从“分项目教学，理论知识适中、够用，提高实践能力”的方针实施改革，以提高学生对岗位的适应能力。[关键词]建筑工程测量项目教学实践能力中职学校培养出的学生要有良好的动手能力，以来适应职业岗位要求，而要想培养他们的动手

2、能力除了让学生上好每一节课堂课程外，另一个问题就是如何安排好与课堂课程相配套的实训教学环节。《建筑工程测量》实训教学是教学计划中的一个重要环节，它为学生安排的实际工作过程的真实演练，不仅是培养学生工程实践能力的关键一环，而且也是对学生知识、能力、素养的一次全面的检验。同时在练就扎实基本功的同时，着重培养学生高度的工作责任心，实事求是的工作作风和团结协作、吃苦耐劳的工作精神，为今后从事工作打下坚实的基础。一、中职建筑工程测量实践教学的现状分析1、教师注重理论教育，轻实践技能培养由于受传统教学方法的影响，教师在安排课时分配过程中往往理论课学时占多，实

3、训课学时占少，使理论课成主导，实训课变陪衬，没能做到职业技术课要求的针对性、适用性、实践性。2、学生缺乏主动性、探索性学习中职学生在学习上很显著地特点“懒散”，不愿意去思考问题。很多学生缺乏学习目标，没有正确的价值观作为引导。在实训课过程中往往表现出觉得仪器好玩，而缺乏主动去熟悉仪器构造特点，探索如何操作才能使结果更加的精确。3、实训基地，实训设备和设施不足很多学校没有标准的校内测量实训场地，不能满足测量实训需求，已知点位数据不足，不能对学生的实训成果进行有效的判断和检验，实训效果不良。实训设备和设施滞后严重，据调查周边县几所学校得知，对测量工程

4、实训课还在用DS3水准仪，DJ6经纬仪，与工地现场所使用的自动安平水准仪，电子经纬仪，全站仪，甚至GPS等现代化新设备相距甚远，严重影响到实训效果。Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework二、“分项目教学，理论知识适中、够用，提高实践能力”的实践教

5、学改革尝试1、优化实训内容，降低理论深度，强化技能训练课程从工程建设的需求出发，对过时陈旧的工程测量内容进行删除，对课程的内容进行精简，对应用广泛的新知识进行补充。在教学中以满足现代工程测量的需求为宗旨，淡化理论，注重对学生实际操作能力的培养，特别是加大应用性知识特别是新技术应用的比重，并协调好理论教学与实践教学相融合的教学体系。根据中等职业教育的特点，从建筑工程测量的知识结构、具体应用从发、以能力为目标，将课程体系划分为个一级项目任务，一级项目任务下根据具体情况再设若干个二级或三级项目任务。在教学过程中，通过以“项目为导向，任务为驱动”，把教学

6、内容隐含在每个项目任务之中，让学生自己在实践中发现问题，并经过独立思考和教师的指导，自己解决问题。教学中强调主动性和探索性的培养，强化合作学习能力的意识，而不是仅仅被动地适应能力的训练，充分体现了以学生为中心，同时也充分发挥教师的协助作用。在教学内容的组织安排上，根据教学大纲要求，课程的教学时数为60学时，理论与实训课时比例为1:2，另加两周建筑工程测量实训大型作业周。具体设计如下：编号学习情境采用仪器理轮学时实践学时完成地点1闭合水准测量项目水准仪、塔尺24校内实训基地2角度测量项目经纬仪48校内实训基地3三角形变成测量项目钢尺、经纬仪24校内

7、实训基地4建筑物的定位和放线项目钢尺、经纬仪210校企合作实训基地5施工中高程传递项目水准仪、钢尺24校企合作实训基地6建筑物的轴线投测项目经纬仪、控制桩24校企合作实训基地7大型作业2周校内实训基地2、尊重每位学生，注重培养学生自信心Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civil

8、airdefensework16-19岁的中职生，正处于自我觉醒，自我认识的心理阶段，个性独特，中职教育工作者要理解学生的心理特征，进行