新人教出版小学英语三年级上册Lookatme教学方针教案课程

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1、#+Unit3Lookatme第一课时教学目标：1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点：Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。1.Howareyou?的得体运用。2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学准备：1．本课Let'stalk部分的教学课件。2．本课时教学配套的单词卡片。教学过程：

2、一、热身、复习(Warm-up/Revision)1师生共同欣赏歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二、呈现新课(Presentation)1．教师带上Mike的头饰师生问候。T:Goodmorning,b

3、oysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的头饰。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2．接着教师用Mike和ChenJie的头饰以对话形式引出新授句型Howareyou?及回答。板书带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见

4、面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。3．以开火车形式操练句型。一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。A代表学生姓名。4.把全班分成两大组：一组是Mike组，一组是ChenJie组。分角色表演对话。5.教师背上书包，并出示school的图片问学生Let’sgotoscho

5、ol.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。6.出示情景图（1）学生听录音，,边用手指指出句子（2）模仿跟读对话。三、趣味操练(Practice)1.学生带头饰表演对话让学生进行评价。2.游戏：击掌问候做Let’splay部分的活动教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：#+S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,than

6、kyou.。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）将今天所学的对话念给父母听。五、总结（Summary）六、作业（Homework板书设计Unit3LookatmeHowareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!第二课时教学目标：1.进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。教学

7、重点：1.能听懂、会说表示身体部位的单词:“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。2.能听懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相应的动作。教学难点：1.能听懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相应的动作。2.读准“nose”和“mouth”这两个单词。教学准备：1教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。2教材相配套的教学课件。教学过程一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.打招呼。2.播放第一单元中“Let’schant”部分的内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。

8、3.教师说指令，学生做相应动作。Openyourbook.Closeyourpencilbox.Showmeyourpencil.Standup.Sitdown.Touchyourcrayon.…4.将全班学生分成四大组，每组第一位学生对下一位学生