教师当执行校长的制度

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1、教师当执行校长的制度　　　　教师执行校长制度激活学校管理活力　　　　案例：　　　　年5月的教师执行校长小刘平时是一个踏实认真不声不响从不张扬的老师当她被民主推选为学校的执行校长后她被吓坏了晚上就到校长办公室辞职我只会上课、教书从来不敢也不会去当什么“校长”还是让给别人吧我也笑了给她列举她的优势：二十五年的教龄二十年的班主任经历学校语文学科经验最丰富的老师带出过好几位在市级以上讲课比赛中获奖的青年教师学校的青年教师都十分尊重......　　　　经过思想的碰撞和慎重的思考小刘老师决定做这个执行校长首先要在课堂上

2、下功夫于是在语文教研组全体老师的支持和帮助下在学校教务处的紧密配合下一个新教育构建理想课堂的同课异构活动计划渐渐成形这一个月里小刘老师做了这一辈子从没做过的策划各种策划：活动安排策划、评价策划、评价结果运行策划......　　　　年9月的执行校长老曹参加行政例会后说：第一次参加周一的行政例会我终于有机会了解到学校大到省级规范化学校评估的到来小到一位生病老师的代课行政会都会细致讨论作出安排和决定......这些事不当教师执行校长又知道呢?行政与教师的沟通这就是最有效的载体通过这个普通教师也可以具有统领全局的素

3、质在有所为、有所不为中不再狭隘于教师本位　　　　年我们引进了一个学校两类校长相互协作共同管理的管理模式两级校长分别指：上级任命的学校管理行政校长、学校特色的教师执行校长　　　　执行校长岗位在全校范围内公推竞聘担任任期一个月该校长在一个月执政期间有职务津贴、自己的办公室拥有倾听、观察、建议、执行等权利和义务代表教师参加学校行政会每个执行校长还要有展现自己特色、富有学科特点的执政梦想他将主持召开圆自己的梦想的行政会部署具体的工作和细节并在同伴们的协助下实现梦想精彩亮相　　　　执行校长任期一个月代表教师参加学校行

4、政会作为教师与行政之间的桥梁主动参与、主动建设、有效沟通适度监督和推动学校的管理工作　　　　一年来5位执行校长在执政期间策划组织了约10次校级活动其水平与效果非过去的行政指派可比　　　　有一种说法：一个团队当中的成员如果能达到10%的优秀率这个团队就可以基本维持了;如果一个团队当中的成员可以达到30%的优秀率这个团队就非常优秀了通过担任执行校长教师的组织能力、专业水平都得到了一定程度的提升相信继续坚持下去教师团队优秀率达到30%的目标并不遥远　　　　总结与反思：　　　　现代学校管理制度的建设与研究中提到研究

5、(既)要立足于人又要指向于人、服务于人;所谓服务于人就是要以人为出发点让人在社会实践活动中享有自由发表言论、参与管理的权利　　　　在学校中责任与自由创造与协调如同一纸两面是构成学校在运作的基本原则在管理中要最大限度地调动教师、激励教师让他们在集体的合作中找到自己、发现自己并最终建立一个相互促进、兼容并包的团队　　　　而执行校长制度正是基于这样的管理思想产生的让普通教师也站在领导者的角度上参与学校管理真正调动、激励他们发挥自己最大的潜力为学校的发展贡献主人翁的力量我们对于这种制度的探索才刚刚起步相信在全体教师

6、的支持下学校的明天会越来越美好　　　　实现教师的教育梦想教师执行校长制度　　　　今天上午的讲座人是成都草堂小学的校长蓝继红她讲座的主题是我的校长我的学校教师执行校长制度半天的交流我们感受到的是一位有思想、有追求、有智慧的年轻校长她也曾困惑、她也曾迷茫、她也曾无助、她也曾想过退缩但是她却用自己柔弱的双肩担负起草小发展的重任在不断地思索与探究中摸索出实现教师的教育梦想的管理体制教师执行校长制度是这样的一个人心工程让老师们参与到学校管理当中使教师真正成为学校的主人;是这样的一个人心工程让老师们的才华得以发挥体现自

7、身的价值、感受成功的喜悦　　　　教的最高境界是不教管理的最高境界是不用管理这是教育的追求在学生管理中我们经常提到自主管理让学生参与管理学生能更好的自律让教师参与管理教师主人翁的意识会更强这是自己对草小管理制度的体会和感悟这种制度在自己的学校如何实行这也是自己应该再思考的问题