埃里克森人格八阶段临床特征【日吉沅洪】

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1、吉況洪-发展阶段r埃里克森丿的组庆及其烷床特证一、第一阶段基本信赖与基本不信赖(婴儿期：出生〜1岁)婴儿在饥饿感、尿布湿漉时哭闹，以哭泣为标志表达自己的要求。母亲理解这个信息，满足这个要求。如果没有母亲充满爱的哺育，婴儿不可能生存的。也就是对于婴儿来说，母亲满足自己要求的反应是母亲的存在使自己安心，婴儿通过各式各样的经验学习到不快乐会在某个时刻消失。同时也会发现虽然不快乐和快感会反复交替，但母亲是一直存在在自己身边。另一方而，母亲看到安心睡眠的孩子，感觉到门我满足。这被认为是相互信赖的人际关系的开始。如果能拥有充分的安心的体验，对于门己今后的人生，也会拥有忍受不安和耐受痛苦的能力。通过培

2、养这种信赖，小宝宝即使看不到母亲，也不会产生过度的不安，不会发怒，并能够短吋间等待。这种信赖经验的连续感、一致性是孩子将来获得自我同一性信赖感的基础。相反，糟糕的如果没有形成这种深厚的相互性基础，如果没有受到合适的照顾，婴儿会对以母亲为代表的世界产生强烈的不信任感。因为在骨子里存在基本的不信，不能对自己和他人产生信任感，同时门己也会缺乏门信。这里应该注意的是艾里克森没冇断言如果形成了信赖，不信赖就完全不存在。通常在人们的心中,信赖和不信赖同吋形成，但是，形成的信赖多于不信赖，这对于人的发展是必要的。信赖和不信赖存在力的平衡。好的母爱休验是信赖多于不信赖的感觉，正是这种平衡在孩子的心中作为

3、一种被确认的永恒模式状态z后，孩子在长大的过程屮信赖感的到形成。1•交流的基础我们所见到完全没冇防备意识的未成熟的小孩子，实际上，具冇与生俱来的优秀的交流方法。他们用哭泣、凝视等各式各样的表达方式传递给母亲。但是仅仅是一•方信息的传递，交流是不能进行的。为了使交流成立，需要注意接受对方传递的“信息”，并在对方传递结束时，及时给予冋答。这个相互的顺序，被称作“双向交流”(turntaking)(Kay1997)o对丁•喂奶母子间的信息交换中，已经存在这个“双向交流”。母亲哺乳时配合婴儿吸吮节奏，不喝奶的时候摸摸婴儿的脸颊，喂奶的时和婴儿说话都能够促进婴儿吸吮，婴儿再开始吮奶吋母亲给予安静的

4、注视。小宝宝通过这样的方式开始学习交流的方法。2.事物的连续性和同一性刚刚出生的婴儿即使眼前冇的玩具消失了，他们不会冇什么反应，4个月左右的婴儿可稍微露出感到吃惊的表情，但也不会主动去寻找玩貝。这是因为他们不知道即使玩具不在眼而，这些玩具一定存在于别的地方。如果他们懂这个道理，我们称之为他们冇了“事物连续性的发展”。冇个有趣的实验：如果利用镜子同吋看到3个母亲，实验证明，5个月以前的婴儿没有吃惊的表情。但是，一旦过了5个月，婴儿对同时有3个母亲凝视自己的事感到困惑，就会哭岀来。这是因为刚才喂奶的妈妈和现在眼前微笑的妈妈的同一性确立了。像这样的发展Z后，婴儿即使没冇看到母亲，也不会产生过度

5、的不安，不会发怒，能够短时间等待。在艾里克森的叙述屮，为了获得“信赖的确立”，这样的事物的持续性和同一性的发展是必不可少的。3.依恋的形成和语言的产生在和母亲做各式各样的互动游戏和肌肤接触中，逐渐母了间能形成心理的联系，形成了纽带。鲍尔比(Bowiby,1985)把和特定的人之间形成的密切的联系称为“依恋”。母亲(依恋的对象)作为充满着好奇心的婴儿的“安全的基地”，他们能够安心地对此展开各式各样的探索行动。这样的依恋对象根据日常的养育环境也有所不同，不仅仅是指母亲，有时保姆或其他陪伴孩子的人也是重要的依恋对彖。婴儿出生后七八个月左右，如果看到不认识的人，就会转过脸去，显出不安的表情。这个

6、情况，被理解为“人生”。这是因为婴儿形成了对特定的人的依恋。也有学者认为在那个时期，母亲一一孩了Z间固冇的交流模式，被认为是为了交流手段得到了确立。即之自己如果传递了信息，对于能做出相应反应的心心相印的模式。也就是说母亲是孩子值得信赖、令人安心的伙伴。正因如此，对于婴儿来说，不能预料的未见过的人自然成为不安的存在。婴儿语言的发展，不仅仅需要听的练习，还和情绪冇关系。以下事例讨论了语言的迟滞和母子关系的问题。【问题产生的背景和治疗过程】以上事例考虑为自闭症倾向伴随精神发育迟滞。但是，除此以外，同吋存在母爱的丧失。亲子关系的丧失是指因为母亲的爱、肌肤接触儿乎没有的状态，带来身休、精神的非正常

7、发展状态。我们可以推测，母亲在很年轻的时候结婚，在自己自身的心理都没成熟的情况下怀孕生子。把孩子放在家里，离家出走，儿童被遗弃，这属于犯罪行为。但是母亲不仅没有这样的犯罪意识，而且冷淡、缺乏爱心。“即使自己不养育，也冇父母养育”。这样的想法和问题行为來自于这个母亲不成熟的依赖性。在咨询过程屮，孩子逐渐产生了各种变化。变得一旦看不到母亲，就哭泣着寻找，即使母亲上测所也要跟着区，这样的母子分离强烈不安的表现。但去掉了尿布，掌握了正常的生