基础会计教案教案

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1、基础会计教案—、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、屮级财务会计、成木会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基木理论和基木方法的途径，它冇助于完善学生的专业知识结构,扩大学牛的知识血。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基木前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科H和账户的设置、复式

2、记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基木核算方法；全而介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报衣的编制等基本技能。二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象乂生动，然后再进行配套的实验，充分

3、调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1,这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。三、配套实践性教学内容《基础会计》焰一门实践性很强的课程，需耍学牛在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会让》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的

4、标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验捉高了学牛学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。四、本课程的总要求在全面学习的基础上，准确理解皋木概念、基木原理，能够应川复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报衣。五.本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。模块一总论项目一会计概述知识目标：1、会计的概念。2、会计核算的对象技能目标：1、理解会计的概念和特点。2、了解会计的

5、产生和发展。3、了解会计核算的对象和方法。4、理解会计的基木职能及各职能之间的相互关系。导入新课：有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？口常的会计工作主要育哪些？新课讲授：任务一、会计的概念（重点）会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。活动1会计的产生和发展:物质资料的主产是会计产生和发展的基础，会计的产生是

6、rh社会坏境所决定和制约的.我国会计产生于西周，发展于唐朝，从会计产生和发展的历程可以看出，会计的产生是由社会环境所决定和制约的，其中与社会生产的发展更是密切相关。活动2给学生简单介绍会计的产生和发展：1＞原始社会:结绳记事、刻木记事。2、周朝：“会计”一词开始使川。3、西汉与东汉：账簿产牛，如，“草流"和“眷清簿”，设“钱谷账”o4、唐宋时期：官厅会计把钱粮的收支分为四个部分“原管、新收、已支、现在”来反映财产的增减变化。“四柱"（旧管+新收-开除=实在）式会计方法的应川，根据四柱结算法编造的账簿称为"

7、四柱清册"o5、明末清初：“龙门账”的产牛，把全部账H分为四部分以及它们Z间的关系为：“进・缴二存■该”，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制“进缴表”（资产负债表）和“存该表”（利润表）。6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产牛与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。练习、讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出：你怎么理解“经济越发

8、展，会计越重要”？进行课堂讨论。项目二、会计的职能及特点（重点）任务一、会计职能的定义：会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职能是指会计在经济管理屮客观上所具冇的功能。任务二、核算职能及其特点活动1核算职能的概念会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。活动2核算职能的特点①会计主耍以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况；②会计主要核算已经发生或已经完成的经济业