小学秋期教学工作计划

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1、小学秋期教学工作计划　　　　一、指导思想　　　　以“规范、学习、研究、行动”为重心以“课堂、课程、生活”为载体多渠道拓宽教育资源深入落实“二十四字”方针让师生经历幸福的教育生命旅程　　　　二、措施及要求　　　　（一）规范　　　　1、计划：　　　　以教研组为单位认真拟定一份学期教学计划写出每单元训练的主要方法智慧及实施策略　　　　2、备课：　　　　站在课程的高度体现“生本”设计渗透方法智慧实行单元集体备课（专业学科按单元、主题以个人或年级为单位备课跨头的学科写任课多的学科的教案其余在书上认真批注）　　　　执笔教师提前将教案交教导处审核签字教案每人一份非执笔老师在书上、备课本上认真批注教

2、学反思一期不少于10次以教研组为单位期末将研究课、精品课教案及课件上传学校资源库　　　　3、上课：　　　　着力体现我校“一一三三”的课堂特质即以学生发展为中心导学合一体现方法智慧灵活运用小组学习关注学生课堂参与的面和质让学生在课堂上学得生动学有发展减负提质向课堂四十分钟要质量　　　　提前候堂站着上课普通话教学板书工整、精当；把激情带进课堂把爱心带进课堂；不准接打手机（课上手机开为振动或静音）不拖堂不占课（在功能室、室外上课的教师要训练好学生安静有序的进出功能室（或室外）上下课）　　　　4、作业：　　　　实行“基础性作业+个性化作业”设计　　　　作业书写整洁、美观作业全批全改作业设计要

3、体现二小课改精神具有开放性、实践性、特色性适当布置预习性、实践性、操作性、综合性、反思性等课外作业和口语性作业差异性作业等注重课外阅读的积累与运用；以提高自主学习力提升学科素养和综合能力为目的1、2年级不留书面家庭作业3——6年级家庭作业完成时间不超过1小时　　　　（1）语文作业及批改要求：　　　　低年级：课堂作业+写绘（或晨诵）作业本（每期不低于8次）中高年级：作文每期不少于8个教师每次批改量不少于班级学生数的三分之一剩下的师生共同批改；每篇课文后教师要设计、布置并批改作业；童书共读阅读本要有学生的摘抄、读后感每期至少4次减负提质倡导学生在小学期间阅读完100本书老师要推荐阅读书目

4、并提供阅读指导　　　　（2）数学：　　　　减负提质追求高效及时反馈订正；一期综合性作业不少于2次　　　　5、听课：　　　　实现同伴互助促进教师的专业成长一期听课不少于15节每节听课有记录有评析（徒弟每周听师傅一节课）提倡个性化听课及记录期末上交听课本　　　　6、考试：　　　　学校每期只组织期末的一次考试各科教师不得将学生的考试成绩排名学期评价以等级+评语的方式进行激励性评价　　　　（二）学习　　　　1、教师阅读　　　　开展共读、共写、共成长的读书活动构建健康、快乐、幸福的精神家园形成专业发展共同体建立阅读交流制度：设立学科读书日专业学科星期二语文星期三、数学星期四；倡导上传读书心得（

5、发到学校网站的博客里）；每月开展一次共读讨论并交纸质读书心得（本学年共同阅读《给教师的建议》一书）　　　　2、学习借鉴　　　　借助专家团队不断反思提升；利用外出听课、学习吸纳先进经验完善我校的教学改革　　　　（三）研究　　　　加强行动研究、个案研究、反思研究、协作研究；以“开放的教室合作的同事”为抵达地倾力打造教研文化促进教学改革提高教学水平　　　　1、教研活动：　　　　立足课堂聚焦课改做实研究促进成长每月三次集中教研时间为周一下午4：10——5：40　　　　（1）做到“三有”：　　　　有中心发言人有主题内容有详实记录　　　　（2）做好“三研”：　　　　常规教研（教材的分析与理解）、

6、主题教研（课改方向的思考做法的交流等）、问题教研（针对出现的教学问题、困惑）相结合　　　　2、转转课研究：开学初组内拟定好转转课计划组长提前一周向教导处书面申报做实课前研究、课中参与、课后研讨（在研讨中共同感受授课的“乐趣”与“困难”）并收集好相关的图片、教案、反思等材料　　　　3、小型研究：倡导小型研究自发研究邀请听课等实现同伴互助专业成长　　　　（四）行动　　　　1、坚持推进二小特质的课堂改革　　　　坚持四个原则：一是回归原点走向本真；二是超越功利走向纯粹；三是减少整齐划一走向个性自主；四是由独树课堂走向百花齐放让师生人人经历幸福的生命旅程个个得到充分主动地发展　　　　（1）参与

7、式课堂：着力唤醒和激活　　　　重点研究单任务的制定和开发站在生命建构的高度将单任务指向的方法智慧外延从学习的方法智慧、学科的方法智慧扩大到生存的方法智慧重视学生的兴趣激发和情商的培养　　　　（2）功能性学习小组建设：夯实根基提升学习力　　　　在完成了功能性学习小组的组建、小组展示、小组分工、小组合作交流、小组长培训、小组评价等系列训练后更需在合作意识与习惯、小组学习的有效性等方面提升班级学生常态小组学方式：3——6年级以小组方式围坐（大班额除外）　　　　2