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1、新标准英语教学计划 在教学中我们要为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间下面是小编收集整理的三年级新标准英语教学计划希望对您有所帮助！ 一、教材分析： 《新标准英语》是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的性和实用性 2、注重学生自学能力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 3、
2、注重中外文化的双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力 4、注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机 5、注重融合学科内容加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识 6、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求 7、注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间 二、学生情况分析 三年级共有教学班5个学生260人由于学生的来源、家长对于教育重视程度的不同而导致水平差异比较大有一部分学生对于英语课程有畏难
3、情绪有些学生上课能积极发言作业能按时完成但课余时间不能主动学习英语缺乏学习英语的动力和自主意识通过上学期期末考试成绩及平时上课表现来看班级学生可分为四部分：第一部分：能主动积极学习对英语保持有浓厚的学习兴趣成绩稳定占全班人数.1/5第二部分：能自觉学习对英语学习兴趣一般成绩不稳定占全班总人数3/5被动学习对英语学习没有兴趣成绩勉强及格占班人数1/5第四层面：对英语学习不主动也不能按时完成作业书写混乱不能明确字母的占格但是他们思维活跃模仿能力和记忆力较强所以应针对不同的学生进行分层次教学会达到预期的效果 三、教学目的：
4、 1、提升学生学习英语的兴趣养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化初步知道课文的文化背景 四、教学措施： 1、认真备课钻研《新标准英语》教材进行课堂的有效教学提高课堂效率做到当堂内容当堂掌握 2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学
5、习英语 3、创设英语情景和环境使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语英语中有生活” 4、鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生）树立学生的信心培养学生朗读和书写的习惯 5、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生提升英语基础好的学生 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆 7、课堂尽量全英化打好每名同学的英语基础重点提高差生的英语功底同时适当地补充些课外内容强化口语和应试能力对每一单元的内容力争
6、人人过关 8、练习形式多种多样手、脑、眼、肢体并用静态、动态结合基本功操练与自由练习结合单项和综合练习结合 一、学情分析: 一年级一、二班共有学生约100人因为是一年级学生,年龄普遍偏小,注意力难以长时间集中,所以在备课与教学中应充分考虑到低龄儿童的特点在常规教学中,注重与家长的交流,取得家长的重视与配合,达到有效落实课后本期的教学重点是培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,对英语有初步的认识与感知,能听懂教师的口令,并做出反应,能用简单的英语进行交流 二、教材简析: 本套教材是外语教学与研究出
7、版社与英国麦克米伦出版公司在根据《英语课程标准》充分调研和科研论证的基础上共同退出的我国第一套中小学一条龙英语教材其特点是:体现素质教育原则,题材功能结构任务的教学路子,为学习者努力营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言教学规律具有新颖性和可操作性以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,具有科学性 本册供小学一年级上学期使用全书分十一个模块每模块分两个单元第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗 三、单元重点难点分析: 学习问候并回应;询问姓
8、名、年龄、地点、物品名称等,并给予回答;数字110;询问和说明颜色、物品的颜色;指称人、物品、地点、动物等 HelloHowareyou?What'syourname? Howmany?It'sred.Thisismyteacher. What'sthis?
