年小学生春季常见病防治工作方案

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1、年小学生春季常见病防治工作方案    小学生体抗力是相对的较薄弱的群体春季又是疾病高发的季节所以做好相关春季常见病防治工作是学生健康安全的保障下面是应届毕业生小编为大家整理的年小学生春季常见病防治工作方案欢迎大家借鉴    以“三个代表”的思想为指导认真制定防控常见病应急预案构建和完善我校防治常见病工作的长效管理和应急管理机制全面落实“早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗”的防治原则使防治工作科学、规范、有序、高效地运转切实保障我校师生员工的身体健康和生命安全    二、工作原则:    充分发挥防控传染病领导小组的作用史杰校长亲自指挥从

2、讲科学、讲政治、讲稳定的高度认识常见病的防控的重要性加强对各项预防措施的落实并认真检查监督扎实有效地开展工作    三、工作要求:    全体教师和学生要高度重视充分认识常见病问题的严重性和紧迫性服从学校的工作安排和统一指挥各负其责密切配合将工作做到实处各班要成立专门防控小组宣传教育本班学生讲究卫生保持校园和公共区域的环境及时清理教室服从大局养成良好的卫生习惯和履行请假手续辅导员工作要注意方式方法避免出现抵触情绪    四、工作细则:    (一)成立学校防控常见病领导小组    组长:    成员:    组员:    (二)、利用多种形

3、式加强防控常见病的宣传工作    充分利用科普宣传材料校园网板报等宣传常见常见病的预防知识的宣传等使全体师生从思想上高度重视常见病防治工作正确认识传染病对人类的危害采取有效措施控制预防各类常见病的传播既高度重视又不能盲目恐慌树立必胜信心    (三)、认真落实预防常见病的各项措施:    1、教室、办公室要经常通风换气    2、图书馆、阅览室等公共场所要做到通风换气和5‰的84液擦拭桌面和地面    3、养成良好的个人卫生习惯是预防本病的关键不随地吐痰不乱扔垃圾勤洗手打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻    (四)、加强校园管理:    1、门卫要做

4、好门检工作对外来人员进行检测    2、传染病高发期根据需要每天对学生进行体温检测此项工作由班主任老师完成并进行登记医务室派专人检查    3、做好学生晨检工作密切关注学生健康状况凡发热在38.5℃以上或有流感症状者应立即隔离患者并及时通知家长接回去医院治疗痊愈后持医生诊断证明(无传染性)方可复课    4、按要求做好对发病学生的情况调查工作并登记造册    5、加强值班实行24小时值班制保障通讯畅通发现有传染性疾病及时向学校及上级主管部门和当地疫病防控机构报告    (五)、增强师生健康体质提高抵抗疾病的能力    1、加强体育锻炼多做户

5、外活动(课间操、体育课、课外活动及课间休息)    2、根据气温变化提醒学生及时增减衣服注意防寒保暖    3、合理配餐加强营养及维生素的摄入    4、尽量减少集会尽量避免去人员拥挤的公共场所    教学目标:    1、了解小学生常见病的种类    2、掌握常见病的预防措施及防治方法    3、家校配合共同促进孩子健康成长    教学重、难点:常见疾病的预防措施    教学过程:    一、导入:    小学生处于童年期也是人生中最健康的阶段其患病率和死亡率都极低但随着课业负担的加重也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康因此今天我

6、们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”现在我们可以简单的把常见病划分为两类:不传染和传染性疾病    二、小学生不传染的常见病有些呢?    近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常    下面我们就分别来谈谈它们防治方法    1.近视    (1)近视是青少年的一种常见病是指看远看不清看近清晰的屈光异常青少年近视多数是假性近视其主要原因是平时不注意用眼卫生使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼如果不注意用眼卫生久而久之就会形成真性近视它的发生和发展与遗传和环境因素有关    (2)防治方法:    a.养成良好的用眼卫

7、生习惯自觉做到“五要”、“五不要”    五要是:    光线要充足姿式要端正(一拳一尺一寸)劳逸要结合字迹要清楚要认真做眼保健操    五不要是:    不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字;不要在走路或乘车时看书、写字;不要躺着或歪着看书;不要连续长时期看书、写字;不要近距离看书、写字    2.龋齿    (1)龋病及牙周疾病是影响儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病我国学生的龋齿患病情况严重而且随着生活水平的提高呈逐渐上升的趋势学生牙周病患病尤为突出因此我们要从学生口腔健康教育入手提高学生口腔健康意识培养学生良好的口腔卫生

8、习惯    龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋俗话说“牙疼不是病痛起来要人命”    (2)那么如何预防龋齿呢?    

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