写景作文的教学反思

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1、写景作文的教学反思　　　　每处景物都有各自不同的特点就是同一处景物因季节不同其特征也不一样那么如何引导学生写好景色作文是老师首要考虑的问题接下来小编搜集了写景作文的教学反思欢迎查看希望帮助到大家　　　　第一单元是写景作文写自己喜欢的一处景物我认为应从以下几方面入手：　　　　一、细致观察抓住特点　　　　罗丹曾说过；世界上并不缺少美而是缺少发现美的眼睛一个观察能力很强的人他的眼睛就好比一架照相机能把景物的颜色、形态拍下来印在脑子里画起画来就会逼真写起文章来就会活灵活现了这就要求学生养成善于观察的好习惯

2、什么是观察怎样观察所谓观察就是用眼睛去看要远“观”近“察”事事留心时时注意并养成一种习惯首先要选好观察点观察点就是描写作者观察景物的立足点抓住景物的特征全面细致地观察观察和感受景物还需要发动各种感觉器官从不同感觉、有动有静地写景让人读来身临其境再写出来这是最基本的一点　　　　二、展开想象运用修辞　　　　文章写得细致传神还要在细致观察的基础上展开想象合理运用修辞展开丰富的想象是把文章写得生动形象的关键想象是形象思维的再现是把不在眼前的事物在脑子里再现出来（再现性想象）　　　　三、注重积累言之有序　　

3、　　作文的材料来源于生活又表现生活叶圣陶先生说过：“生活就如泉源文章犹如溪水泉源丰盛而不枯竭溪水自然活泼的流个不停”在细致观察展开想象合理运用修辞的基础上还要注重积累精心排序才能生动而有条不紊地表达积累素材首先要多读“巧妇难为无米之炊”读万卷书才能行万里路要想写好写景作文积累一定量的写景状物的词汇势在必行要想描绘出引人入胜的景色首先对写景的文章要多读读有两个好处：一是读可以丰富自己的语言积累；二是可以通过读来从范文中得到写作方法的借鉴有人认为：观察也观察了生活也体验了可就是写不好文章其原因就因为你

4、平时没有语言和写作挂技窍的积累多读就是解决这一矛盾的其次我们要像一块永不知足的海绵从生活中的各个渠道去吸收语言精华吸收了还要积存下来做好笔记注意运用　　　　语文课上重在学习语言积累语言引导他们将课文内容与生活经验联系大胆地展开联想把学会的课内外知识活学活用在语言文字训练的同时使语言积累化为语言能力目前学生在观察生活.体验生活方面都很积极并积累了很多经验在表达方面普遍存在口头表达能力比书面表达能力好很多　　　　在写作教学中我就是以激发学生的兴趣为主一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了这就需

5、要老师的引导我认为兴趣是最好的老师　　　　只要学生对写作产生了兴趣那么他的文章自然而然地就能写好了让学生喜欢写作.爱上写作.自发的写.开心的写这才是最重要的写作没有兴趣是肯定不行的老师要先培养学生的兴趣然后再教他写作的技巧　　　　我让学生通过朗读来感受例文的景色之美老师必须引导学生充分地朗读抓住关键词语品读感悟体会文章所描写的景物的美丽让着美景深深地印在同学们的脑海中最后就是抓住每篇文章的不同特点必须抓住每一篇文章的特点采取相应的措施才能让学生对不同的文章有不同的认识在今后的写景习作练习中也会起到

6、很积极地引导作用　　　　总而言之习作教学不是孤立存在的它应该和阅读教学连接到一起学生在用欣赏的角度评价文章的时候就再不断地学习如何将其内化成自己的能力用在自我文章修改上这将是我今后在作文教学中不断探索的问题