我的铁哥们电脑作文

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1、我的铁哥们电脑作文　　我的铁哥们电脑我有一个铁哥们他有着一双光滑的小手一颗方正的脑袋和一张方正的脸蛋他的名字叫电脑有时他是一位满腹经纶的智者我有任何问题请教他他总会耐心认真地给我解答；有时他又是一个无所不能的乐队我情绪兴奋时他会演奏一首安静、略带淡淡忧伤的曲子让我的心平静下来而当我心情沮丧低落时他又会奏出高亢、激昂的旋律让我重振信心；有时他会是我的游戏知音我们一起畅游在游戏的海洋；有时他还是位购物达人足不出户就能买到物美价廉的物品假如他生病了我会给他做一次全盘扫描并将发现的“病毒”、“细菌”请医生给你他来一个全面的治疗这是我便默默陪在他身边轻轻抚摸

2、他方正的脑袋安慰着他半小时后我的铁哥们又恢复健康了我爱我的铁哥们可周一到周五我却只能和他分离但我的心还在他那儿上课时我还总能起我和他一起度过的快乐时光而周六周日我便又可以和他见面每到寒暑假我就更有许多的时间与他长相厮守了他就是我的铁哥们——电脑！　　【扩展阅读：指导小学生写作的有效方法】　　一、引导学生从生活中捕捉写作的素材学生写作的源泉来源于生活要想让学生喜欢写作文首先要引导学生学会寻找写作文的源头生活是实实在在的又是丰富多彩的学生留心观察生活能把平凡生活反映出来这对学生写作来说具有重要意义叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活生活充实到什么程

3、度才会写成什么文字”因此只有让学生平时多留心观察生活多参加实践活动才能积累学生对事物的认识和感受为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材我注意培养学生留心观察周围事物的习惯经常安排一些联系学生生活实际的活动如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间帮助妈妈做一些力所能及的家务活亲身体验一下父母平时的辛苦并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来；观察自己喜欢的小动物把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情以及对它的喜爱之情表达出来如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯日积月累就丰富了自己的作文材料　　二、鼓励

4、学生大量阅读丰富语言的积累常言道：“读书破万卷下笔如有神”多读多练是写好作文的“诀窍”阅读是作文的基础要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记要做好课内课文的读书笔记但这远远不够还要指导学生大量阅读课外读物并做好读书笔记我除了通过教学课文进行语言积累外还鼓励学生大量阅读有益的对身体发育成长有利的课外读物并向学生推荐一些好的报刊读物如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等书读多了就能把书中的营养吸收到自己的写作之中平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识要求学生不能只是泛泛而读要深入进去用心读还训

5、练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上进行读、背、记在心中加强体会以便在习作中运用　　三、有效仿写练习促进学生写作能力对于初学写作的小学生来说虽然是写自己身边发生的事也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来可是一动起笔就不知道该写写出来的作文总是不具体这需要为他们提供一些范文学习范文的写作思路、特点、方法根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿习作起来就有了兴趣写出的作文也就比较具体首先仿写文中的一段话或句群的表达方式如教《有趣的作业》一课有这样一段话“展示作业的时间到了嗬！同学们的课桌

6、上可热闹啦！有小小的野花有嫩嫩的桑叶还有青青的小草”在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦！有又嫩又绿的黄瓜；有鲜红的西红柿；还有白嫩的豆腐”学生学会了仿写段也就为写篇打下了基础其次指导仿写课文的写作方法进行篇的训练语文教材中安排的课文都是佳作无论是语言文字还是篇章结构都是学生学习的典范从语文教学实践看学生从读学写由仿照写到创写效果明显学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、思维方法、还可以学到表达方法经过由仿照写到创写走一条写好作文的捷径如学习了《假如》这篇课文让学生模仿这一课的写

7、法写了想象作文《假如我有一支马良的神笔》学生写出的作文用词恰当表达清晰写出了自己内心的愿望充满了一片纯洁的爱心这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中达到了学以致用的目的　　四、学生良好的写作习惯离不开有效的写作步骤指导有效的写作步骤我认为离不开想、说、写、读、改想：写作之前先想清楚要写什么内容作文要求这时教师对学生写作选材做及时地指导引导他们打开记忆选取记忆中印象最深刻的部分这样既可以紧扣作文要求又可以表达出自己的真情实感说：想好后同桌先练习说一说在互相说的过程中指出对方用词不当之处交代不清楚、不具体的地方等等都可以进行再思考调整这样

8、做既避免了写作时前言不搭后语的现象又锻炼了学生的口头表达能力写：觉得自己思路清楚说得通顺连贯比较满意了就可以进行写作了读：