浅析高中作文教学的实用性和创新性的论文

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1、浅析高中作文教学的实用性和创新性的论文　　　　作文在语文高考的总分中占据了重大比例长期以来一直是教师狠抓的重中之重随着教改的深入推进作文倡导的教学理念与方式也实现了对传统方式的颠覆要保证学生在语文高考中作文板块的稳定性发挥就要求教师在平时的作文练习与教学中紧密结合实用性与创新性提高作文教学效率　　　　创新是教育源泉不息的动力是丰富高中作文素材和写作模式的重要手段教师自身作文创新力的培养对高中作文教学有着非常重要的作用具体到现实的高中作文教学课堂上很多教师出现了作文教学资源贫乏、创新后劲不足的问题比如有的教师在为学生布置了作文题目以后会直接教科书

2、式地为学生讲解从一个方面对题目进行审题怎样立意如何写作以及何时收尾有的教师更是拿出高考满分佳作讓学生进行阅读并参考改写这种作文训练形式定向而单一会直接导致学生出现定向思维使得所有学生的写作都将是一个模式作文的字里行间及结构立意无法展现个体差异性和学生自身的创意与个性　　　　一、高中作文教学存在的问题　　　　1.教师重视写作形式轻视写作内容　　　　目前很多高中语文教师在作文教学中都出现了过于重视作文结构和文体严重忽略作文内容的引进和扩展的情况如在作文结构的培训方面要求学生多写后记、日记注意小标题等文体上布置散文、戏剧、访谈等作文形式成为了教师作文

3、教学的最重要内容而真正涉及到的内容创新教师却无话可谈其实高中写作在形式上是否表现出新颖和独特这些都是相对而言的真正实现创新只有从内容方面入手在字里行间中用真情实感打动文章的读者才能成为佳作　　　　2.重视华丽辞藻的运用轻视创造思维的培养　　　　语言是基础的表达与华丽技术的结合也是逻辑整合、思维延续的工具如果学生缺乏相应的逻辑能力和思维活动那么就形成不了思维活动结果也就不能形成流畅的语言表达高中语文作文的撰写归根结底是让学生通过语言表达自身对某事物的情感与想法逐渐培养形象思维和创造性思维但在很多的作文教学课堂上教师都表现得过于强调语言美的追求运用

4、大量的修辞手法排比、比喻、拟人等各种方法的罗列与结合缺乏了主心骨作用的创新思维最终导致文章的立意不清晰选材不适当全文的语言整合结构较为混乱　　　　3.教师不重视学生的阅读积累方式　　　　写作需要学生具备一定的写作能力和大量的阅读材料储备只有材料丰富才能在临时的作文写作需求中引用和创新更多的事例和感发学生的作文才更具说服性但是当前大部分的高中生由于生活阅历等原因阅读数量和人生经历较少此外这还与教师的不恰当引导也有关联如此下来便会出现立异标新不明作文跑题的情况有的教师在平时的作文训练课堂上让学生对佳作进行阅读却不正确引导学生对佳句的理解仅以记忆和抄

5、写的形式一味让学生去模仿真正在写作过程中就会出现无东西可写的后果只有培养学生作文阅读的引用水平和吸收能力将其转变成科学的阅读积累方式才有利于学生对作文主题的正确把握　　　　二、加强高中作文教学的实用性　　　　1.引导学生观察生活获取写作素材　　　　高中作文源于生活学生丰富的生活感悟与所经历的生活素材是其写好高中作文的基础由于高中生普遍面临较为封闭的校园生活环境与社会生活接触也比较少因此面临了写作素材缺乏的问题教师要让学生理解如何做生活的有心人的含义通过仔细观察日常生活中发生的点滴变：如雨后竹笋般拔地而起的高楼大厦人们逐渐改善的生活条件不断提高的

6、科技水平等等让学生以慧眼去观察身边所发生的变化捕捉有价值的写作亮点积极引导学生感悟生活将生活具体分为教学生活和家庭生活来进行写作如校园的正能量事件、良好校风学风的形成、校园中出现的各种与时俱进的新风潮等而生活感悟则要引导学生在日常活动中深度挖掘或是通过学校、社会力量的手段为学生争取更多社会实践活动带着学生走出校门走进社会这些都可以有效拓宽学生的知识面积累更多的有效写作素材积累作文运用知识　　　　2.设置高分作文总结方案发挥思考潜质　　　　在高中作文实用性教学理念的基础上教师要培育出一批作文高分学生就要有一套自己的高分总结方案比如一些高分作文的开

7、篇运用得非常鲜明开门见山让人眼前一亮那么为了避免高起低落、虎头蛇尾的情况教师可以隐藏高分作文的结尾让学生自行思考针对写作训练开头与结尾的拿捏要根据文章的不同类型和不同形式进行思考此外为了训练学生的文笔教师也可以通过布置日记和周记的方法为学生积累日常写作素材当然作文的要求并不能简单地归结到实用意义的开头和结尾上不同类型的文章必然存在不同的得分点学生要找到象征性主题来突出重点而当学生遇到象征性作文时应使用叙述手法来描写从而突出作文的中心思想加深作文的含义深化作文的高度例如某年的高考作文主要是以“父亲的肩膀”作为主旨这样一来写作范围较为广泛因此要求也

8、相应宽限了很多有助于学生发挥想象空间而该篇作文是一篇象征性的作文类型教师可以引导学生进行相关性的联想如肩膀象征着责任象征着承担等这样就可以深化作文的含