新课改背景下作文教学创新的探讨

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1、新课改背景下作文教学创新的探讨　　　　内容摘要：一直以来作文教学都是初中语文教学的一大难题新课改实施以来初中作文教学更加注重学生创新思维的培养和写作能力的提升因此初中语文教师应当要改变传统的教育理念对整个作文教学工作进行全面的分析研究创新教学模式提高学生的写作兴趣和写作水平　　　　关键词：新课改；初中作文；创新研究　　　　一、新课改背景下初中作文教学创新策略　　　　（一）充分发挥学生的主体作用促使学生积极自主写作　　　　新课改实施以后初中作文教学进行了大规模的改革也取得了一定的成效但是在实际教学过程中很多初

2、中作文教学还是以教师为中心的从布置作文题目、分析题目、范文讲解、写作指导、作文批改到课堂点评这整个过程都是教师在扮演主角学生仅仅是按照教师的指导去做成为了非常被动的执行者学生对于写作文没有兴趣教师耗尽心血教学没有成效这显然违背了初中作文教学的规律没有发挥学生作文写作的主体作用因此教师在教学过程中应该要改变传统的教学理念充分发挥学生在初中作文教学过程中的主体作用让学生能够积极自主的写作从根本上提升学生的写作水平例如在初中语文《我最喜欢的一本书》一文的写作教学中教师可以通过作文题目引出班上平时喜欢阅读名著的学生

3、姓名鼓励同学们多读书陶冶情操丰富视野可以给同学们布置阅读名著的任务让大家主动去选择自己喜欢的名著去阅读然后写出自己的读后感这样更加能够体现出学生读完后的内心感受今后学生会更加积极主动地去参与写作这样的教学方式对于培养学生的阅读习惯也有较大的帮助同时教师还要深入学生当中去与学生进行有效沟通了解学生的思想动态积极引导学生用发散性思维去看待问题勇于创新课堂的主体是学生教师应当要因材施教指导每位学生积极参与写作提升写作能力　　　　（二）丰富教学内容拓展学生的创新思维　　　　新课改中对于初中作文教学提出的要求是“写作

4、要感情真挚力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”但是在对一些教师访谈的过程中发现很多教师为了提高学生的考试成绩往往十分注重作文的语言形式和遣词造句却忽略了学生的思想情感和社会生活学生不能够切身表达自身的思想情感,文章看上去文字老练但是内容却十分苍白让学生丧失了自主思考的机会限制了他们创造力和想象力的发挥初中语文教师应该要拓展学生的创新思维不能单单依靠优美的语言来提升作文质量而要不断丰富教学内容激发学生潜在的创新意识例如在讲解《塞翁失马》这则语言的时候教师可以针对“祸”与“福”提出具有创新思维的

5、问题引导学生找到生活中福祸相惜的案例也可以针对某个案例展开辩论辩论对于提高学生创新思维具有重要的帮助以后在考试中遇到写相关主题的作文学生就可以引用这则寓言故事让自己的作文变得更加充实　　　　（三）拓展教学空间多种形式交替教学激发学生学习兴趣　　　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”学生良好的学习兴趣能够让教师的教学工作事半功倍因此初中作文教师要善于培养学生的写作兴趣采用多种形式教学方法激发学生的学习兴趣例如可以将室内课堂搬到室外进行让学生在大自然的怀抱下放松心情、观察生活积累丰富的写作素材同时

6、还可以定期开展一些以写作为依托的实践活动教师带领学生积极参与让学生在各种各样的实践活动中发挥自己的长处积极思考为写作打下夯实的基础例如在《怎样写好人物的外貌》教学案例中教师可以利用多媒体展示描述人物外貌的案例图文并茂的介绍人物特征可以让学生之间互相观察对方说说他的外貌特点也可以通过结合日常实践活动找到自己脑海中印象最深的人物把他用生动形象的文字描绘出来源自生活的创作往往是最具吸引力的激扬的文字固然重要但也不能忽略了写作本身的思想情感教师应当鼓励学生通过文笔去表达自身的情感表达对家人、社会、生活的感悟让兴趣成

7、为学生作文写作的最好教师另外教师可以利用网络资源进行初中作文教学鼓励学生在网上阅读优秀文章激发学生的阅读兴趣将学生的习作上传至网上提升学生的写作成就感在线上与学生进行师生互动让学生在新教学空间下培养自身的创新思维积累更多的写作素材写出更多的优秀作文　　　　二、结语　　　　总之新课改背景下初中作文教学应当要注重理念创新改善教学机制和训练体系充分发挥学生的主体作用采用多形式的教学方法激发学生的写作兴趣从根本上提高学生的写作能力