如何寻求作文创新的突破口

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1、如何寻求作文创新的突破口　　　　近四年来“文体自选”这样一个应试要求使得许多考生的文体意识淡薄文不对“体”的情况相当严重相当一部分考生随心所欲、率性而为把文章写成大杂烩非驴非马寻求作文创新的突破口（下）正如在审题评判上分为“符合题意”、“基本符合题意”、“偏离题意”、“不符合题意”四类一样在文体评判上也分为“符合文体要求”、“基本符合文体要求”、“不符合文体要求”、“创新文体”四类以此作为评判作文优劣的重要条件这就要求广大考生在平时训练中要对各种文体进行规范训练然后在此基础上尝试新的文体做到以不变应万变千万不要怀着投机心理用“单打一”（即用一种文体写作来应付各种作文命

2、题）的方式训练更不要盲目创新玩弄文字游戏　　　　看来花些工夫来看一看“创新文体”还是很有必要的　　　　何谓“创新文体”　　　　这个没有定论我认为：用不同于常规的议论文和记叙文的思路在现在的高考作文中基本上就可以算得上是“创新文体”了　　　　话题作文鼓励学生的写作创新创新意味着写作个性的形成每年的高考满分作文结集出版无形之中又把那些满分作文的形式加以推广所以学生在平时的写作训练中出现了两种倾向：一是专写一种文体；一是故事新编这似乎是抓住了话题作文的命脉——话题作文具有极大的开放性和灵活性有更自由的写作空间结果导致作文宿构现象屡见不鲜在网上有一种说法甚为流传就是“写好三篇

3、文章进考场”　　　　目前已经呈现出来的体式创新有：诊断报告、网络文本、会议纪要、童话寓言、折子戏、文言文写作、古体诗、诗歌、戏剧、电影分镜头、留言条、小说化写作、文化散文、寓言、童话、备课笔记、书信、征稿启事、病历、新产品介绍书、墓志铭、就诊报告、招标简介、实验报告、使用细则、辩论稿……（因为这些在网络上可以直接查找到在一般的作文复习参考书中也可以轻易找到我就不作详细分析.　　　　目前在创新作文中所采用的一般策略：　　　　我们用“瓶”与“酒”之间的关系来谈一谈目前高考作文中出现的体式创新：用旧瓶子来装新酒或给陈酒换个新瓶子用装醋的瓶子装酒用装五粮液的瓶子来装五粮春等等

4、借用一般的记叙文、议论文之外的其他文体来表述或者是综合运用几种表达方式来表述以造成陌生化的效果　　　　我佩服这些学生在考场作文中的胆量和策略也尊重持这些观点的教师的指导毕竟在没有好的作文指导观念和做法的情况下这些做法都是“为孩子着想”的我不想去辩论这是为孩子的长远着想还是为孩子的眼前着想不要让学生作文成为学生升学的障碍这是现实的问题在这一点上“仅安徽一地就有19．1％的考生因为作文没过关而错失进入高等学府深造的良机”（《江南时报》如是说）　　　　我鼓励学生在写作时进行个性表达和创新表达智慧地表达自己的智慧而文体的选择在很大程度上就是一种智慧的表达体式创新是作文教学改革

5、的一个突破口但同时我又注意到相当多的同学以及老师堂而皇之地扛着“创新”的幌子炮制一些既无真情也无实感的纯属文字游戏的怪文章这些文体“创新”的作文因为怪异而得了很低的分数　　　　体式创新必须注意的以下几个问题：　　　　第一体式创新体现着作者的才思任何情感和思想都需要一个合适的“瓶子”（形式）来表现所以在体式创新之前首先要考虑你的思想情感需要用什么样的“瓶子”来装不要人云亦云用一只巨大的花瓶来装那样只会让你的思想苍白空洞　　　　第二体式创新创新出来的体式应该都是能够被读者接受的是一种形式和思想水乳交融的体现切忌为创新而创新尤其是不要简单地模仿一种新的体式任何形式都是为内容

6、服务的内容是本形式是末尽管在作文评分中可能会存在一种舍本逐末的现象但本末倒置肯定是不可取的我们在平时作文训练中就要注意不断锤炼自己的思想情感使自己真正成为一个有思想、有自尊、有追求的人只有自己的人格完善了才会对问题有深刻的认识和把握　　　　第三想要体式创新就要熟悉和灵活运用各种文体在平时的作文中只用某一种文体写作是极其危险的譬如说针对任何一道作文命题都用“书信”文体来进行写作但到最后也成不了一个“写信”高手我们看到有不少教师和专家在课堂上或各种场合中都在明示或暗示学生“打造属于自己的文体”这种功利性的写作指导对学生的写作成长是极其不利的