成才视阈下离异家庭学生教育策略探索

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1、成才视阈下离异家庭学生教育策略探索从教多年，对于学生的教育从未间断过，很多经验在不断地尝试屮积累起来，但是今年我却遇到了一个难题。下学期我接了初一（7）班，当时只是任教语文这门科目，半个学期下来，我对他们并没有多深入地了解，只是对英中一些后进生有些印象，其屮冇一位叫F的学生是班级屮的头号问题学生。转眼9月份，我担任了这个班的班主任，对于校领导的信任，我当然全力以赴，做到最好，也因此认识了这一位鼎鼎大名的F同学。刚开始也许彼此才接触，没有多大“冲突”。但是时间愈长发现他成绩跟不上，行为习惯差，经常与同学

2、起冲突，每次教育过后只能好那么一两天，过了两犬又I口病复发，翻來覆去的表现让我很是头痛。于是我认为我单方面处理可能并不能起到效果，我打算联系他的父母，想将问题让双方共同来解决。在联系他父母Z前，我向前任班主任询问了他的有关情况，谁知一问才知道，原來这位同学的父•母早在他小学时就离婚了，而JL父母双方又各自组建了家庭。离异家庭的孩子我也接触过不少，但如此情况还是第一次遇到，该怎么办呢？我暂时打消了联系他父母的想法，因为我知道离异家庭的孩子的心灵是脆弱的，敏感的，于是我想先深入了解他的内心再做打算。我观察

3、了几天他的言行，刻意找了一个合适的时间与他进行了一次长谈。在谈话中我了解到他爸爸在电视台工作，很忙，经常要出差，在他小学三年级就经常不回家，我猜想也许就是问题所在。他母亲是个体经营者，平时也十分忙碌。父母离异后，他判给了父亲，但是父亲两年前又和另一位阿姨结了婚，并且生了个孩子。于是将他放在爷爷奶奶那儿，而母亲对他也关心甚少，与他每周见一次面。听到这我内心十分复杂，只能一再地开导他，讣他面对现实，既然已经无法改变的事实，就更应该好好学习，因为自己的前途才是最重要的。既然父母亲不在身边，那么你就应该靠自己

4、，千万不要对人生失去信心，厌倦学习，觉得自己在他人面前抬不起头……我与他的深度交谈，晓之以理，动之以情，使他清楚地认识到自己意识上的偏差,学会了宽容别人，走出了心理误区，逐渐树立正确的人生观。也许是长久没有得到别人的关心，这次的谈话起到了很好的效果。他一下子变了很多,做事积极了，上课也主动举手发言，与同学之间的争执也少了。只是偶尔还有些小问题存在：比如作业不能按时交，容易忘东西，作业完成质量不高等，但是我认为他正在努力地改变自己。11月初，学校举行了期中考试，在结束期中考试的一周后，要举行家长会了，但

5、是他来向我请假，说他父亲正好那天要出差而母亲在医院里。我相信他没有说谎，于是让他父亲出差冋來后到学校来找我，他答应了。我又顺便问起了他母亲的情况，我以为他母亲是不是生病了还是怎么了，谁知他不好意思地低下头说：妈妈在医院生小宝宝，预产期正好是开家长会那天。我明白了，前阵子他如此“放纵”的原因，唉，我不禁为这个孩子感到难过，父亲一个家，母亲又一个家，父母把他丢到爷爷奶奶那儿不闻不问，难怪学习和行为习惯会如此糟糕。家长会后几天，他父亲来到了学校，表示了深深地自责。我也对他讲了F从开学到现在的种种表现，并谈了

6、自己的意见：首先，作为家长，无论你是因为什么原因离异的，应该清楚，你们的离异肯定会对孩子造成很大的影响。那么，如何才能将这种影响减小到最低程度，我想，应该是和孩子多进行沟通，以达成共识，讣孩子明白，大人的感情虽然已经破裂T,但父母双方都还是会一如既往地关心疼爱他的。无论如何，孩子是无辜的，我们应该明口，我们有责任对孩子的健康成长负责。因为，既然你把孩子带到这个世界，你就有永远推卸不掉的责任。其次，作为抚养孩子的一方，应该保持一颗平常心，虽然你们夫妻离异了，但并不是孩子要什么就给他买什么，给他金钱就是対

7、他尽到了责任。孩子是得到了许多物质,但是这不是对孩子真正的爱，所以他们可能会产生一些不太正常或是不太健康的心理。时间长了，孩子往往会迷失方向，沉迷于吃喝玩乐之中。第三，家长要负起责任来。在现实生活中，有许多父母自己离异了，于是产生了孩子应该是由对方负责的念头。即使最后孩子跟着自己生活了，也没有起到应尽的抚养、教育的职责。置孩子于不顾，放任自流。现在有许多问题少年，都是因为父母离异而岀现的。本来可能是一个很有前途的孩子,但就是因为父母离异后，没人管了，结果走上了邪路。这是一个人的悲哀,也是一个家庭的悲哀

8、。经过这件事以后，我也进行了反思，即如何对离异家庭孩子进行教育。一是及时对他们进行心理疏导。父母离异的孩子不愿向别人说心里话，常期压抑在心里，就成了一种心理负担，会产生心理疾病。家长和教师应经常主动地接近他们，和他们谈心，让他们能够把心里话说岀来，排除心中的烦恼，用正常饱满的情绪投入到学习、生活中去。二是在生活上给予他们无微不至地关心和帮助。这部分孩子因父母离异，缺少父母的关心、爱护，所以教师在日常的学习生活屮，要多给予关心，使他们在关心中感受到温暖，增