分析试题特点提高复习实效

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1、分析试题特点提高复习实效昆明一中特级教师杨冬梅一、2012政治新课标卷试题分析2012年各省区进入新课改情况（多元化地区化）自主命题:海南、广东、山东、江苏、福建、浙江、安徽、重庆、天津、北京（10）使用新课标卷：宁夏、陕西、湖南、黑龙江、辽宁、吉林、山西、江西、河南、新疆、河北、湖北、云南、内蒙（14）明年进入:四川、甘肃由于新课改实行一纲多本，统一教科书作为高考命题参照的情况不复存在，教材对高考命题的束缚荡然无存，考试大纲成为高考命题的唯一依据，这为命题改革打开了方便之门，命题专家可以对所拟试题是否超纲作出任意解释。这直接影响到老高考。试题及答案远离教材，且越来越远。一、2012政治新课

2、标卷试题分析（一）总体评价（二）客观题评析（三）主观题评析一、2012高考文综政治试题分析（一）总体评价一大遗憾、两个特点、三方贴近、四种能力1.遗憾：争议观点入题，引发多方质疑12、货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.①②B.②③C.②④D.③④12题;选项值得商榷，答案值得推敲，混淆一线师生的教与学，“喊冤声”不绝于耳。该问题2

3、004年就争议过，教师用书、学术资料、教辅用书等两种说法都有。但是教材上没有明说，教参里提了一下，而且不要求学生掌握。目前尚无定论，结果在高考题中出现，造成一线政治教师无所适从.2.试题的突出特点__两大特点第一，平稳过渡与稳中求变第二，体现课改精神与人文关怀年份科目经济生活政治生活文化生活哲学2010题量5题:选4主14题:选3主13.5题:选1主1.55.5题:选4主1.5分值30分24分16分30分2011题量5题:选4主14题:选3主12题:主26题:选5主1分值30分24分14分32分2012题量5题:选4主14题:选3主12题:选1主16题:选4主2分值30分24分16分30分试

4、卷长度、主客观比例、内容比例、题型与难度、能力要求第一，平稳过渡与稳中求变第二，体现课改精神与人文关怀在考查主体知识、基本技能的基础上，注重了对考生运用基础知识分析问题、解决问题能力的考核，体现了高中新课改的基本要求。38题是《经济生活》与《政治生活》模块的组合，从关注民生出发，通过分析政府提高民生支出在财政预算中比例的提高，引导学生体会党和政府坚持科学发展观，以人为本，使人民共享发展成果，构建和谐社会的基本理念，体现了人文关怀。3.试题的命题原则：三方贴近2012年的试题背景材料选择金融危机、海外并购、反倾销、居住证、科学发展观、国民收入分配、外交部开通中国领事服务网、中医药文化等热点材料

5、，体现出政治学科鲜明的时代性特点，贴近生活、贴近时代、贴近学生的“三贴近”原则得到充分体现。“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”试题是在考查基础知识的同时突出能力立意4.试题的考查要求：四种能力①从试题内容上看，注重对考生的基础知识的考核，突出对学科主干知识的考核。例如：金属货币与纸币、市场调节与宏观调控、提高效率与分配公平、对外经济合作、政府职能、中国特色的政党制度、中华文化的特点、传统文化的继承与发展、意识、认识、真理、一切从实际出发，实事求是，辩证的否定观、社会意识、人生价值的实现等。②从试题的立意上看，坚持了“以能力立意为主”的基本指导思想。38题

6、（1）在立意上体现了我国重视民生问题这一长效热点，材料的呈现上用了图表的形式，比较直观明了。38题（2）体现了考生对知识的重组、整合和迁移，有利于考查出学生的基本能力和素质，实现高校的选拔功能。从试题的呈现方式和设问方式，都以大政方针和重大事件为背景，需要考生通过感知试题情境来展示自己的知识和能力。主观题的设问角度上延续了以往的社会生活中的大背景与小角度的设问相结合的方式。一.材料解读铺满整张试卷二.综合运用知识和信息能力的考查贯穿始终三.知识记忆的考查淡化，考知识为主的试题分值降到20％以下四.综合题更加强调独立分析、阐述问题的能力“以能力考查为主导”和“突出理论联系实际”的命题原则逐步确

7、立。教学中要注意：体现学科知识的主干强调概念的准确理解突出知识的内在联系学科体系的整体把握一、2012高考文综政治试题分析（一）总体评价（二）客观题评析1.客观题难易适中几乎年年都有的计算题今年却没有出现“四选二”题型依然是重点考查形式，难度较其他排列组合式题型稍难材料背景有关联的只有13、14两道，且关联度不高，难度相对较低错误选项连续组合三次，轻松选出正确答案。21、在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊