高中化学教师教学反思

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1、高中化学教师教学反思　　　　导语：化学是自然科学的一种在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学下面是小编收集整理的高中化学教师教学反思欢迎参考！　　　　1、尊重和满足学生发展需要指导学生自主选择课程模块　　　　高中学生个体差异较大具有不同的发展潜能在教学中要依据课程标准的要求改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向要关注和尊重不同学生的发展需要为他们提供适合于自己发展的化学课程　　　　高中化学课程为学生提供了多样化的课程模块给学生的学习以较大的选择空间教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好挖掘各自的潜能制订各自的化学

2、学习计划自主选择化学课程模块;另一方面要深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能对学生选择学习课程模块和安排学习顺序给予指导　　　　2、把握不同课程模块的特点合理选择教学策略和教学方式　　　　转变学生的学习方式是课程改革的基本要求教师要更新教学观念在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习帮助学生形成终身学习的意识和能力　　　　高中化学课程是由若干模块组合构建的教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值把握课程模块的内容特点考虑学生的学习情况和具体的教学条件采取有针对性的教学方式优化教学策略提高教学

3、质量例如化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程旨在帮助学生形成基本的科学素养提高学习化学的兴趣同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接在教学内容的处理上注重整体性引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法加强化学与生活、社会的联系创设能促使学生主动学习的教学情景引导学生积极参与探究活动激发学生学习化学的兴趣在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出要紧密联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识尽可能通过化学实验或引用实验事实帮助学生理解同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术提高教学

4、质量和效率　　　　3、创设情境培养创新意识　　　　作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境在教学工作中竭力提倡创新善于接受学生新的合理化的建议让学生充分发挥自己的想象和能力养成创新习惯与胆识　　　　兴趣是最好的老师只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机才可能激发创新潜能才可能产生创新欲望教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣激发学生的求知欲如钠与水反应、喷泉实验等但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向还应激发社会性动机使之成为主

5、导动机方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用如善于创设问题情境激思激趣;理论联系实际讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用;讲述结晶牛胰岛素的合成,侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等另外,化学教师良好的教师形象;生动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用　　　　4、突出化学学科特征更好地发挥实验的教育功能　　　　要培养学生的科学探究能力我觉得利用学校现有的实验条件开展探究性实验教学尤为重要以实验为基础是化学学科的重要特征

6、之一化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣创设生动活泼的教学情景帮助学生理解和掌握化学知识和技能启迪学生的科学思维训练学生的科学方法培养学生的科学态度和价值观　　　　实验教学要求培养学生发展性学力兼顾创造性学力的培养并发展学生喜欢化、赞赏化学的个性所以可利用新教材中的学生实验和研究性课题多开展一些有趣的小实验以及家庭小实验化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣提高学生的动手能力更好帮助学生理解和掌握化学知识　　　　一、教学观念的反思　　　　教学方法的改革首先是教学思想

7、的改革传统的化学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会这就导致我国绝大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不知道要问“为什么”的麻木习惯《纲要》中明确提出：“改革课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程”新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法情感、态度、价值观三个方面的有机整合在

8、知识教学的同时关注过程方法和情感体验教师教学观念的更新是课程改革成败的关键因此在