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1、高中教师物理教学反思 实施有效的物理课堂教学就要明确把复杂问题简单化简单问题理想化理想问题模型化模型问题具体化下面是YJBYS小编整理的高中教师物理教学反思欢迎大家阅读 我经历这么多教学坎坷,我对教学理念,物理教师专业化的发展要求有了一定的领悟.曾经年少爱追梦一心只想往前飞踏遍千山和万水一路走来不能回而今才发现一个人不仅要低头赶路还要学会遥望远方更应仰望苍穹走走停停回头望望不断反思总结为下一段路的风兼程而养精蓄锐 一、作为二十一纪的教师要转变自己的角色以学生为主体新课改要求教师要注意三维目标在教学中的重要作
2、用特别要求教师注意情感态度价值观的理解和应用要求教学中要有情感要有对学生的评价和激励要营造和谐的教学氛围创设良好的学习情境注重实践活动理论联系实际这样的课堂才显得“有血有肉”“充满生机”才会激起学生无穷的学习欲望 二、作为物理教师不仅应该具有丰富扎实的学科专业知识而且还要有较高的专业应变能力和专业情感新课程对物理老师提出了新的要求和挑战课堂教学目标已从过去的“学会”转变为了“会学”而学生的终生学习能力直接来自于教师的合理指导这便首先对教师自身的学习能力提出了相应的要求教师要想教好学生首先得自己具有丰富的专业知识有较强的
3、学习能力只有这样才能潜移默化的将这种能力传授给学生 三、作为新课改环境下成长起来的教师应该懂教育学、心理学掌握高中学生的认知心理和接受知识的过程与特点高中学生正处于青春发育期思想不够成熟在某种程度上情感的波动对学习的影响较大而且这时的学生也非常渴望老师的理解、鼓励和关怀因此我们应该有健全的专业感情真心去关爱学生理解学生走到学生中去多和学生交流“动之以情晓之以理”这样学生就会喜欢你这位老师更会喜欢你这门学科了这也就是所谓的“感情投资”了回报要比付出大得多 教育以学生为本关注生命关注学生的终身发展所以教育教学是一项系
4、统工程一脉不和周身不畅我将继续不断反思提练争取最终上为理论从而更有效的指导我的物理教育教学工作 在新课程形势下要求：一个称职的高中物理教师决不能“教书匠”式地“照本宣科”要在教学中不断反思不断学习与时共进新课程下物理的教学反思有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学,也是教师应具备的一个重要素质,更是全面实施素质教育,促进学生全面发展的重要过程教学反思对提高教师科研能力和教学质量的提高有着积极的作用下面谈谈我对教学反思的几点看法: 一、对教学观念的反思 新课改之前教师的教育观念往往是在被动条件下形成
5、的没有教师的实践反思往往只是简单的重复照抄效果很不理想所以教师非常有必要进行新课程理念学习积极对自身的教学观念进行反思在深层次上促进教育观念的更新与转变并用它来指导教学实践物理新课程标准不仅对物理知识的教学提出了具体的、符合实际的要求同时也对学习过程中学生能力和方法的培养、学生情感态度与价值观的形成提出了具体、可操作性强的目标“培养学生必备的物理素养”是高中物理课程的基本理念之一所以我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求必须有利于学生的可持续发展帮助他们形成正确的物理观 二、对教学设计的反思 在物理教学过程中有
6、时会发觉实际教学效果与教师预期的效果有很大差异课后认真想想原因在于进行教学设计时忽视了对教学实践的反思也就难以达到预期的效果因此教师应积极反思教学设计与教学实践是否适合不断思考教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题并积极改进从而优化教学有效地促进学生的学习例如在高中物理教材中“冲量”的学习既抽象又难学如何将这些抽象的内容转化为学生通俗易懂的知识这对物理教师提出了很高的要求这就要求教师在进行教学设计时要做精心准备精心设计实验通过实验来突破难点在具体的教学过程中让学生边动手边动脑通过学生的交流讨论将抽象的冲量内容转化为具体的、
7、有形的东西这样让学生通过自己的实验探究找出答案既掌握了知识同时又提高了实验操作能力事实证明学生对这种教学模式很感兴趣而且能将抽象内容转化为直观、形象的东西比一味灌输的效果要好得多 三、对教学过程的反思 在一堂课教学过程中,往往会出现深度与浅度相差悬殊,师生互动交流并非融洽,教法与学法相脱节的现象发生通过对一堂课的课后反思,教师可以根据课堂教学的疏漏和失误,有的放矢地采取相应的补救措施就可以避免一些不必要的失误,可对下一知识点的教学产生催化的作用所以要根据课堂情况的变化,及时调整内容的详略和时间的统筹例如功的概念理
8、解一直是初中力学的难点,但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节,先认识功,再学习机械能,让学生的学习有点无从下手的感觉,在借鉴了以往授课的经验中,将机械能的学习置于本章的开始,先认识了能量,然后引出物体具有了机械能,我们就说物体做了功,使概念的出现有章可循 四、对教学课后的反思
