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1、高中地理南亚教学反思 不同的教学内容会有不一样的教学反思那地理南亚教学的反思写接下来小编为大家推荐的是地理南亚教学反思仅供参考 一、激发学生兴趣入手构建高效课堂 本节课以以《西游记》为线索配以较丰富形象的课件能够激发学生的兴趣调动学生的积极性学生要揭开《西游记》中的奥秘就积极主动的参与到课堂活动中来从而整体的认识南亚的地形、河流、气候等自然环境特征《南亚一》教学反思通过活动使学生学会分析分区地理的方法 二、科学设置课堂提问培养学生总结问题的能力 科学设置课堂提问注意了引导学
2、生通过看地图、分析地图让学生多思考、讨论、展示讲解练习等多种途径充分调动学生的学习积极性并锻炼学生的读图、分析图能力教学反思《《南亚一》教学反思》教师教学中运用丰富详实的材料切入教学要点结合相关图像、图片、动画、录像等多媒体手段引导学生积极思考并采取个人、全班相结合的组织形式生生互动、师生互动引导学生掌握知识切实培养学生分析解决问题的能力注意了新课改教学中所要求的过程与方法的使用和引导 三、教学过程中重点突出难点克服的也较好 如对南亚的地形剖面图理解是本节课的一个难点之一教师配以逼真的课件展
3、播运用不多的语言很好的攻克这一难点 四、重视将地理读图能力培养 教师重视将地理读图能力培养授课过程中将课本内容和地图紧密联系让学生在阅读中识图在大脑中建立初步的地图概况比如在本节课中讲解南亚的范围及国家时要让学生指着课本P41页南亚地形图说出其东西南北分别时什么这样才能将教学内容和地图相联系并逐步培养学生认图识图的能力 五、不足之处： 1、要设置适量课堂练习 在以后的教学中要设置有针对性少而精的课堂练习；学生做完后 教师一定要详细讲解并和授课内容相联系从而真正发挥课堂
4、练习的作用 2、本节课在一些内容细节上还需要加强改进：如在知识点讲解的流畅性上应该加强；南亚的地形特征等的讲解上应该更加清楚！ 本节课以《西游记》取经故事为线索,引入“古天竺”,配以较丰富形象的课件,能够激发学生探索兴趣,调动学生的积极性,积极主动的参与到课堂活动中来,从而整体的认识南亚的地形、河流、气候等自然环境特征 在教学过程中,有成功之处也有不足之处,成功之处有: 1、能够突出区域地理学习的重点——引导学生读图,分析图,让学生思考,充分调动学生的学习积极性,并锻炼学生的读图
5、,析图能力 2、学生主动参与的较多,对于区域地理的基本知识点的概括,学生回答,教师给予点拨,这样学生的记忆会更加深刻 3、能够充分听取学生的心声,肯定学生例如,在分析世界雨极乞拉朋齐年降水量多的原因时,虽然后面的学生,老师没有叫起回答,但他们也说出了自己的观点,老师也给予一定的评价,鼓动其积极参与,这样学生就想说,敢说 4、教学过程中,运用教学体验法,培养学生的成就感,突出本节的重点,难点—南亚季风气候的成因和对农业的影响 掌握区域地理环境特征,这是为以后探讨区域发展打下基础区域
6、地理环境特征影响该区域的生产(农业、工业、商业等)、生活(衣食住行),地理环境的变化也影响该区域的发展方向、可持续发展策略的实施所以在区域地理学习初期就有所涉及,对学生今后的学习打下了基础 不足之处: 1、教学过程中整体的节奏较快,没有起伏,学生接受的弦绷得过紧,容易疲劳,积极性就会下降 2、重点的突破,花费的时间过长,前面的讲过的内容,其实没有必要再讲,完全可以让学生比较东亚南亚季风的不同之处 3、课堂上学生练得较少 4对教材的部分内容挖的不细,讲述时有一定的口误
7、课后与其他教师交流,第一感觉就是这节课的容量较大,担心我们的学生是否能够接受,仔细琢磨,还是自己对学生不够信任,其实课的内容并不是很多,但还是自己讲的过多,遇到的知识点就想说,就怕学生没听见,难点就想重复,教师说得多,给人的感受是容量太大,学生没有思考的空间 课后与学生之间的相互交流,学生说上课教师讲的内容都能听懂、理解,但最重要的问题是自己记不住,遇到题翻书会,合上课本不会有规律的地理原理题不会运用如何将书本的内容转化为自己的知识,学会知识的迁移,这是最大的问题,也是学生面临的最大的困惑为了解决
8、这一问题,我们以前让学生自己动手绘制区域地图,这样学生印象会更加深刻,有助于课堂教学,效果也较好,所以我们就一直沿用还有的同学建议老师上课时留出几分钟,采用分组抢答的方式,激励他们上课记忆知识点,看那组记得多,抢答得多,给予鼓励这种方法,在复习课中使用,效果较好我们还在积极的寻找更好的学习区域地理的方法
