初中数学假期培训导学案的编写与使用

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1、导学案的编写与使用Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重视学生在学习活动中的主体地位有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。（1）学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。（2）教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者、为学生的发展提供良好的环境和条件。（3）处理好学生主体地位和教师主导作用的关系。Evaluationonly.CreatedwithAspo

2、se.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、导学案教学开展的背景Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、什么是导学案导学案是经教师集体研究、个人备课、在集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案

3、。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.导学案的特点问题探究是导学案的关键知识整理是导学案的重点阅读思考是导学案的特色巩固练习是导学案的着力点Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.导学案的作用导学案为学生的自主学习提供有效地途径；呈现课堂的知识结构体系；学生课堂展示的材料

4、；学生课堂学习的随堂记录本；自我反思小结的文本材料;以后复习巩固使用的学习材料。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、导学案实施的意义通过“学案导学”这一策略，能够解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变“被动学习”为主动学习。实现两个前置：即学习前置和问题前置。使学生能够在学案的引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控，降低学习难度。而教师则借助“学案导学”这一策略，能够将教材有机整合，精心设

5、计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大的提高课堂教学效率。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、导学案的指导思想导学案源于教材而高于教材，应是学习教材的有效辅助材料。它的编写必须符合新课改的指导思想，站在“新课改、新理念”的角度编写导学案，才能真正实现学习方式和教育方式的根本性改变，真正实现“高效课堂”的目标。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientP

6、rofile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.五、导学案的编写流程导学案要经五步生成，基本流程为：先由主备人“个备”，然后返回学科组“群议”，结合大家的建议再由第一主备人修订，分给任课教师，由每个人根据自己的实际情况在此基础上再“个备”，最后结合实际的授课经历，做课后修订。总之，“导学案”备课的基本模式：“提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyL

7、td.六、导学案的编写原则1.问题化原则2.参与化原则3.探究性原则4.层次化原则5.课时化原则Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.从三角形面积公式引发的联想Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slide