探析如何提高初中体育课堂的教学效率

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1、探析如何提高初中体育课堂的教学效率【摘要】在长久的等待屮，屮国教育改革终于开始实施。为了促使初中体育教学与教育改革的理念相符合，我们应更新传统的教学观念，从情感因素、建立激励机制、差异化教学等多方面探索初中体育教学的发展道路，营造轻松、民主的教学氛围，增加体育课程的趣味性，以学生的兴趣为导向，根据学生的实际情况拟定不同的教学策略，以提高初中体育课堂的整体教学效率。【关键词】初中体育；课堂；教学效率新课改的实质就是课堂教学模式改革，在初中体育教学的过程中，教育工作者应将“以学生发展为本”的教育理念贯穿英中。对学生的思想情感和成长时期的特殊性加以关注，以便促进

2、师圣旨间的互动提高课堂教学的效率，使学生的体育技能得到最佳锻炼，增强身体素质和自身意志力。提高课堂效率，有助于学生在有限的时间和空间中掌握到更广发更优秀的体育知识和技能。一、转变传统的教学观念，提高教学效率屮国教育界一直实行的是应试教育，在这样的社会环境下初中体育被当作是副科来看待，学生们对体育课没有正确的学习态度，抱着只要体育考试及格了就行的想法。并且大多数体育教师教学方式也存在缺点，教学过程只是向学生展示动作，学生被动的模仿着接受这些体育技能和知识。在新课改的指导下，教师必须摒弃旧的教学模式及教学观念才能使体育教育与新课改的教育理念相符合，只有教育理念

3、的改变才能保证体育教育在新课改后发挥其效用，快速提高课堂教学效率。新课改的教学目标是全面培养学生的素质，教师可根据教学目标来培养学生的素质教育。国家教育部颁布的关于全面推进素质教育的相关文件中提出体育教育改革是实施素质教育重要组成部分，初中体育教育为学生的体育发展打下坚实基础。素质教育是社会发展到一定阶段由对人才的需求而定的，全面提升学生的整体素质是其最终FI标，同时对学生的德、智、体、美的全面发展。二、建立良好的师生关系，提高教学效率教师与学生建立良好的关系对提高教学效率有极大的帮助。一个被学生认可的老师在教学过程中，学生们会积极认真的对待。相反，一个不

4、被学生认可的老师，在教学过程中学生会潜移默化的形成消极的学习态度，从而导致学习效率低下。因此，教师与学生建立良好的关系对提高教学效率起着关键作用。建立良好的师牛关系必须注意两点，第•，师牛交往时耍摒弃教师的架子，加入学生中，成为其中的一员，拉近与学生之间的关系，了解学生们的想法和心理特点，成为他们生活中的好友学习中的优秀导师。学生认可教师确保了良好的教学互动和教学工作的有序进行。第二,教师需具备一颗爱学生的心。没有爱的教育就如同一汪死水，没有活力与生机。教育得不到爱的支持，课堂教学便成了公式化的教学形式，没有情感投入的课堂，教师上课乏味，学生无心听讲，无法

5、提高教学效率。饱含爱的教育会让学生在不知不觉中投入学习的氛围Z中，一句温馨的问候、一个关爱的动作、一个鼓励的眼神都会激发学生对教师的敬爱，从而调动学生学习积极性，提高教学效率。三、实施分组的差异化教学，提高教学效率在传统教育制度下，我们接受了教学时的统一标准，学生的成绩有高低之分，并且冇两极分化的趋势，对提高整体教学效率产生了严重影响。每位学生都是具有差异性的,不同的身体素质、体育基础、思维模式、性格习惯等等形成了一个差异化明显的班级。为了达到提高初中体育课堂的整体教学效率，首先要尊重学生的差异性，了解每位学生的实际情况实行分层教学。在实施行的教学模式前，

6、教师要做好充分的课前准备，了解每位学生的实际情况，以便制定出正确且具有针对性的教学方法。比如，先天条件不佳的学生制定较低的教学目标，循序渐进的提高他们的体育能力。一些接受能力较慢的学生可运用多种讲解方式和多媒体教学的方式帮助他们理解。先天条件好接受能力强的学生可以增加教学难度，教他们一些难度较大的体育项冃。英次，为了确保分层教学的顺利实施，对班级内的学牛都要进行思想工作，促使他们正确的看待分层教学模式，同时在学习上给予学生们肯定和鼓励，帮助学生们建立自信心。教学采用鼓励式教育，成绩不够优秀的学生给予特别关注，肯定他们的进步。在学习的过程当中难免出现错误，教

7、师应及时的纠正，含蓄的批评。在学生中不乏性格内向的学生，他们的心理较为脆弱，强硬的批评往往达不到教育的效果。在这个经济快速发展，急需高素质人才的时代，为保证经济的稳泄发展，我国教育改革迫在眉睫。学校是培养人才的摇篮，体育学科是学校教育中不可或缺的部分，也敲响了改革的警钟，提升各学科的教学效率是教育改革的关键点。体育教师在教学过程中要不断的摸索，探究适合学生发展的教育模式，在提高体育课堂教学效率的同时成为学生们喜爱的学科。为了促进初中体育课堂教学效率快速提高,我们必须改变传统教育观念，树立新的教育观，对无异化的学生运用不同的教学模式，在教学手段、教学风格上创

8、新，设置更加科学的教学目标，寻求高效体育课堂的突破口，促使学生的身