如何提高体育课堂的教学效率

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1、如何提高体育课堂的教学效率　　摘要：体育教学与其他学科一样，都是师生之间共同参与的双边活动，都是在教师有目的、有计划的指导下积极地学习，掌握知识技能，发展能力。但体育教学又有其自身的特点：它主要是通过各种身体练习来进行，使学生在反复的练习中通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育知识和技能，并起到发展身体，增强体质，促进健康的实效。随着中学体育教学改革的不断深入，涌现出很多新的教学方法，其目的就是提高体育教学效率，使学生有一个健康的体魄投入到社会主义建设事业中。因此，如何通过体育教学增进学生的健康，如何提高体育课教学效率就成为广大体育教师必须研

2、究和解决的问题。　　关键词：体育教学；效率；教学目标　　一、规范体育课堂常规是教学效率的保障　　规范体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用。体育课堂常规制订后，应该严格执行，作为师生体育课堂教学的共同准则。　　二、恰当的教学目标是教学效率的灵魂4　　教师对目标的理解把握越好就越能最大限度地减少教学的随意性、盲目性和糊涂性。所以我对每节课目标的制订都深思熟虑，从

3、学生实际出发，先尽可能地考虑大部分学生能否完成，再考虑两头学生的“开小灶”和“补差”。目标不需要很高，只要通过一定的练习努力能达到就行，达到了教师就及时给予表扬和激励。因此，学生很乐意去练习，有些学生还会和我共同商榷怎么学习。　　三、精选教学内容是生成教学的保证　　选择的教学内容要具有实效性。例如，在课的开始准备部分，老师都喜欢设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用

4、，为整堂课的教学起到承上启下的作用。　　四、激发运动兴趣是教学的催化剂　　我想如果学生对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然就能做到精神饱满，积极主动，由“要我练”变成“我要练”。因此，激发运动兴趣是提高体育课堂教学有效性的重要保证。如，在作动作讲解时语言要生动、形象，像“各就各位”时像紧压的弹簧；“预备”时则像拉满弦的弓……这类形象的语言只要运用得恰当，就能给学生留下深刻的印象，学生学习的积极性就会提高，效果就会更好。　　五、灵活运用教学方法是教学的关键　　体育教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于是否能调动学

5、生的学习积极性，是否能产生良好的教学效果，否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高体育教学的有效性。4　　1.加强学法指导，教学生学会学习　　教师的作用早已不是仅仅把知识技能教给学生，更重要的是进行学法指导。我的教学思路一般都是先让学生练习或教师指导，通过练习后让学生自己找出方法、想出更好的方法举一反三，最后教师再小结评价。这种模式我觉得很好，可以充分发挥学生的自主能动性，使学生不仅有目的地思维参与，而且还能主动地投入和亲身体验身体活动。　　2.因材施教　　每个学生的个体情况都有所不同，他们擅长的活动

6、和感兴趣的活动教师必须要有所了解。在开学初，我会安排一些运动项目调查谈话时间或调查表，以便很好地了解所任班级学生的运动倾向性，适当改变教学内容。对于基础的技能学习，给每个学生的目标都不同。例如，跳绳、滚翻和跑步等，先通过一些小测验了解学生基础，再给他们具体制订近期目标，完成的就利用学校的“群贤章”表扬鼓励。一段时间后再提高要求，这种方式对课堂上“吃不饱”和“吃不了”的现象解决很好。　　六、民主和谐的教学氛围是教学的推动力　　研究表明，教师和学生之间相互交流的时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。可见，有效教学必需致力

7、于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。十多年的教学我始终把学生放在第一位，课堂上我都能参与到学生中去，注重师生间的思维、知识和情感交流，课堂外多接触学生，倾听学生的意见和建议。4　　总之，课堂教学必须是一种有目的的、讲求效益的活动。作为基础教育工作者，我们一定要踏踏实实立足于平常教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，远离一些形式的浮躁，面向全体学生，为实现“学生利益最大化”多作一些务实的探究。只有在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，在改进后再学习，我们的课堂教学才能有效率，才能

8、真正达成教学目标，学生才会得到真正的发展，新课程改革的步伐才能朝着稳健有序的方向迈进。　　（作者单位辽宁省盘锦市盘山县太平学校）4