我的班级文化建设策略

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1、一、指导思想班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它口觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面屮，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。为此，我班结合本班情况以及学校的办学特色，通过丰富多彩的教育活动，启迪学牛思想,升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使我班成为书香氛围浓厚、团结奋进、积极向上的班集体。二、班级情况分析我班有30位小朋友。他们人胆、活泼、求知欲望强。他们大多为外來务工了女。家长多忙于工作，对孩了缺少关注。因此，他们的集体意识和自理能力较差，依赖性极强。特

2、别是缺乏对自己、对父母、对学校的责任心。三、班级文化建设目标结合我班学情和学校特色，以团结快乐的小蚂蚁为榜样，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明。通过班级布置、班规、班训和班级活动，达到如下目标：1、彰显我班个性的“灿烂阳光浓浓书香”的文化特质2、学习蚂蚁身上的精神，成为一个团结、勤劳、守纪的班集体。四、班名、班训1、班级个性命名：团结快乐的蚂蚁班2、我们班确立了“快乐阅读，快乐生活，幸福成长”的班训；确立了班级口号为：“书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，三二少年阳光灿烂。”我们将班训和班级口号与蚂蚁团结协作的精神和学校特色紧密联系在一起。五、班级布置设计思路

3、教室的每一面墙壁都具有教育的作用O优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，还可以增强班级的向心力、凝聚力。我班进行的布置如下：1、“团结的小蚂蚁”此版块布置在教室两侧，每一只“小蚂蚁”都背着一张照片。有的是孩子们上课在热烈讨论、有的是孩子们运动会上的矫健身姿，还有同学们和老师社会实践吋的合影。在这里，你能看到大家的团结奋进，看到大家的和谐温馨。让孩子们感受班级给自己带来的快乐和幸福，培养孩子团结协作的意识。2、“遨游书海”图书角。由于我班学生大多是外来务工子女，平时看课外书的机会很少。为了激发学生课外阅读的兴趣，提高文化素养，在班级角落设置图书角，由

4、学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力并且让孩子都们享受书带来的快乐，创建书香教室。3、“亮点卡片”每个学&都有自己的亮点，他们就像快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。亮点卡片的含义在于讣每个学生发现自己和他人的亮点，老师和学生在发现班级同学亮点的同吋就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出、收到亮点卡,他们会一直带着自己的亮点卡阳光向上的成长。五、开展丰富的班级活动1、根据学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，有针对性地开展提升班级文化的活动。如“幽幽书香润心田”“我们

5、是团结的小蚂蚁”等，通过特色主题班会，促进班级文化的形成。2、以“读书乐，乐读书”为主题，结合班级“遨游书海”图书角，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。3、成立“手拉手”互助小组，每个小组由三四个人组成，层次不均，以好带差。平时在小组内开展各种学习活动，每月评选最佳“手拉手”小组。生动、健康、活泼的班级文化氛围能激励学生不断进取，健康地成长，能使学生更加积极、热情地投入学习和生活中。相信我班同学能够在细水长流，润物无声的班级文化氛围的熏陶下健康成长。我的班级文化建设策略佳宁里小学刘轩