浅谈博客在教育教学中的作用

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1、浅谈博客在教育教学中的作用薛春艳宋杖子中心小学【摘要】信息化教育是一种全新的教育形态，它要求教师教育思想、教育观念的更新，它强调人的发展，博客的出现在信息化教育中能迎合当前信息化教育的这些需求它是是一种表达个人思想，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的出版方式,是继BBS、Email.ICQ之后的第四种网络沟通方式。作为一种新的媒体现象，博客作为个性化的个人知识管理系统和新的信息交流工具，越來越受到教育工作者的关注并逐步应用到教育教学中去。本文首先介绍了博客的意义，再介绍博客在教学中的作用，然后介绍博客应用屮的几点注意事项求。【关键词】博客教育教学信息一

2、.博客的意义Blog——知识管理的工具。“有关知识的清点、评估、监督、规划、取得、学习、流通、整合、保护、创新活动，并将知识视同资产进行管理,凡是能有效增进知识资产价值的活动，均属于知识管理的内容。结合个体与团体，将个体知识团体化，将内隐知识外显化；结合组织内部与外部，将外部知识内部化，将组织知识产品化，则属于知识管理的过程”。知识管理活动包扌4知识获得，即创建文件并把文件输入电脑系统；通过编选、组合和整理，给知识增添价值；开发知识分类方法，并标示对知识的新贡献的特点；发展信息技术基础，实行知识分配；就知识的创造、分享和利用对雇员进行教育。Blog是一个

3、优秀的知识管理平台。它不仅可以为个人知识管理提供便利，而且还为团队和组织知识管理提供了有力武器。个人、组织和团队利用Blog可以将关注领域的信息进行有效的分类，特别是利用超级链接,能够把网络上散布的海量信息进行筛选、组织，并在此基础上进行知识再生产。Blog为他们的读者提供了非常有价值的过滤功能。Blog的编辑，实际上预先为读者浏览和筛选了资料。Blog——师生反思的工具。Blog作为一个有效的知识管理工具，可以供教师和学纶记录下他们每天的所见、所得和所想，并在此基础上进行进一步的思考。更重要的是，Blog提供了一个共享和交流的平台，可以和更多的人进行思

4、想的交流和碰撞。对丁教师来说，可以进行教学的反思和交流，现在正在受到关注的教育叙事，也可以用Blog來完成。Blog作为教学的辅助工具，给教师的教学提供了极大的便利，是教师的思维方式和教学习惯发生了较大的变化，有利于信息时代研究性教师的成长。对于学生來说，在信息社会可以对自己的学习和生活作一个电了日记，随着知识的不断积累和交流，加上思想的碰撞产生的灵感，达到一定的程度就会产生质的提高。基于Blog的学习大大增强了学生的自我意识，培养了学生的主动学习和协作学习的能力，激发了学生的表现欲和求知欲，有利于学生反思习惯的形成。一.博客在教学中的作用2.1教师的好

5、帮手在教学过程中有一种有效的方式就是“集体备课”，这是被许多教师实践并证明其优越性的教学方式。这一方式有助于加强教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。但是它却存在一些先天的不足，比如集体备课的范围比较小，没有条件组织大规模的集体备课；又如集体备课只能限定在一定的吋间里进行，不能进行跨时段、持续性集体备课。这些先天的不足使得集体备课难以日常化进行。而教师博客可以弥补传统集体备课的不足。在教师博客上进行集体备课可以打破时空的限制，使集体备课的规模可以无限制地扩大，也可以使集体备课的时间无限制地延长，打破了地区和地区间、学校和学校间的隔阂，在整个教

6、育界共享优质的教育资源。此外，博客中还有一个很有效的功能就是“博客圈”，在每个人的博客中都会提供同一个圈子所有博客的链接,这个强大的链接群也是教师Z间资源共享的良好载体。在圈子中每个人的教学经验都可以被其他人学习、分享，达到共同学习和共同进步，使得整体的教学水平得到提高。2.2学生的好老师(1).作为学生学习接受程度的辅助判断利用Blog的留言功能，学生可以不必使用真名，通过书面语言的交流，反映岀他们的真实想法，剔除教师根据表情进行判断的主观上的错误。根据学生真实的反馈信息，教师可以调整自己的教学计划，提高教学效果。(2).有利于学生进行研究性学习通过B

7、log,教师可以发布一些需要学习者经过思考进行解答的研究性问题。这样的交流虽然具有非即时性，却可以调动具有不同个性、能力及自信心的学习者的积极性。而学习者在解答问题的时候，是经过自身思考后而决定的，这种交流的深入程度显然与被动学习的效果是大不一样的。自己能够写东西来解答问题，必然是一个思维活动的过程，这一过程,也是教师在教学过程中应该追求的目标之一。(1)•提供教学模式的多样性某些知识点、某些原理，甚至于某门课程是完全可以采用除了讲授法以外的教学模式进行的。但是由于需要较多的资源，特别是涉及到一些需耍更多时间观察的教学内容，在课堂教学环境中一般情况下难以

8、达到，Blog为其提供了一定的便利。比如，目前流行的建构主义的“协作性学习”等教