浅谈“高效阅读”训练的意义和建议

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1、浅谈“高效阅读”训练的意义和建议鹤壁市淇县教研室李文杰［摘要］由全国著名特级语文教师程汉杰创立的“高效阅读”被称为教冇的“一个奇迹”。本文简要介绍了高效阅读的学习内容，原理和方法，分析了高效阅读训练对学生产生的积极影响和意义，并阐述实施髙效阅读训练的建议。［关键词］高效阅读；程汉杰；阅读速度；阅读效率一、高效阅读概述高效阅读由全国著名特级语文教师程汉杰于1985年创立，它“从激发学生的阅读积极性入手，以量化、规律化和系统化的科学训练为手段，提高学生的阅读速度与阅读效率。”①高效阅读以其“零风险，收效快，好操作，高回报”②的优势深受教育界推崇，先后被29个省、

2、口治区、直辖市引进学习，受益学生超过百万。（-）高效阅读的学习内容高效阅读的学习内容主要包括：高效记忆背诵、高效速读、高效精读和高效解题。高效记忆背诵一般适用于小学最初接触高效阅读的阶段，英目的是捉高学生的记忆能力，为高效阅读的真止实施做准备；高效速读是以辿速捕捉信息为H的的阅读，是一种整体阅读的技术，追求以70%理解率为前提的最快阅读速度；高效精读是以深入理解和鉴赏为口的的阅读，是一种精读的办法，追求的是以100%理解率为基础的最高阅读效率；高效解题是高效速读和高效精读能力在解题屮的实际应用。（-）高效阅读原理和方法高效阅读是在系统论、信息论、控制论等新生

3、科学理论指导下形成的以规律化为基木途径、以量化训练为主要手段、以系统化为根木保证的高效教学体系。从局部（某一•种技巧）來看，是利用相关学科的科研成果解决提高阅读速度与效率的问题，从而形成某一种技巧。高效阅读教学法的二T•二种训练技巧的总和，①《高效阅读》编委会.高效阅读通用教程（小学卷）［M］.北京燕山出版社,2009,前言页.①程汉杰.闲惑一学习一实验一收获［J］.人民教育，2012（1）.就构成了高效速读与高效精读的“锦囊”。也就是说，每一种技巧都是根据某一学科的冇关原理设计而成的。但它又必须是符合规律化、训练量化和系统化这三项要求的。规律化保证了高效阅

4、读的科学性；训练的量化推动着阅读速度和阅读效率的迅速提升；系统化是证明着它是全系统中不可或缺的重要组成部分。“理论框架”和“锦囊技巧”两者互为补充，相辅相成，构成了帮助淫生去圆“一目十行”Z梦，去搭乘“高效阅读”Z快车，去体会“高效人生”Z乐趣——“高效阅读”。高效阅读的基木途径是规律化和程序化的训练，高效阅读训练的重要手段是量化训练；高效阅读效果的根本保证就是它的系统化。这些规律化、程序化的教学训练和系统化的效果保证对我县冇着重要的现实意义，对克服目前教师群体屮普遍存在的职业倦怠、学生学习中存在的“少”、“慢”、“差”、“费”问题快速提高教育教学质量冇着重

5、要意义。二、高效阅读训练的意义高效阅读对课堂、对教师、对学生都有着深远的意义，全国中语会的当家人苏立康先生赞誉高效阅读为“一个奇迹！”本文仅从学生方面探讨高效阅读对他们的影响。（-）高效阅读让学生的课堂学习变得高效虽然课改已经进行了整整十年，但目前我们冇一部分教师仍然对着课本“照木宣科”，整个课堂还是教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学生抄，有的课堂“名为探究，实为讲解”，课堂气氛沉闷，师生之间没有足够的对话和交流,学生的主体地位没有体现，这样的课堂让学生逐步丧失了对学习的兴趣和热情，教学效果自然也就不尽如人意。而高效阅读的课堂一扫往日课堂的沉闷，给我

6、们带来了震撼人心的生机和活力，它犹如一缕春风温暖着每个学生，它使我们的语文教学进入程序化、门动化学习的轨道。高效阅读的课堂上学生可以运用程序进行自学自练，自主高效地完成学习任务，即使没有老师的课堂指导，学生也知道学什么、怎么学，这彻底打破了教师“满堂灌”的传统教学模式，解决了语文教学中“教什么”和“怎么教”的问题，每节课的三维目标都能通过具体可感的实践操作得以实现，同时在不断的口学口练过程中培养了学生的口主学习意识和能力，这才是我们语文教学所追求的境界。我想高效阅读的真谛就在于：一切从学生出发，关注每位学生的细微进步，让每位学生可以通过“读、答、判、算”快速

7、提高阅读速度，快速提高理解率，快速把握文章内容，快速积累大量素材，快速提高自己的语言表达能力，快速掌握语文知识要点，从而成为解决问题的专家，成为语文学习的高手，成为一个知识丰厚、性格健全的人。(-)高效阅读促使学生养成良好学习习惯“习惯形成性格，性格决定命运”，美国约•凯恩斯的这句话诠释了一•种良好的习惯对一个人的重要性，良好的习惯是健康人格之基，习惯可以决定人的命运。从人的终身发展这个角度来说，良好的习惯影响着人的一生。我们都知道任何一种习惯的培养，都要从掌握方法做起。在逐步掌握规律和摸住窍门后，不断加以训练方可形成习惯。高效阅读的课堂上通过快速传递材料,

8、保持科学坐姿，冇序摆放材料，双手背后、抬头挺胸的站姿