浅谈博客技术在VFP教学中的应用

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1、浅谈博客技术在VFP教学中的应用江门市新会冈州职业技术学校黎家立【摘要】：VisualFoxPro(VFP)是一门重要的计算机专业基础课程，是后续专业课程的基础。学生在学习该门课程时普遍反映很多的知识点不能真正理解，对所学知识只能停留在自我认识和理解的层面，缺乏有效的沟通和探讨，从而缺乏开展综合设计的能力。而博客(blog)作为网络时代新生的事物，它已经深入到现代社会的各个领域，它在教育教学中的应用也是很广泛的。笔者结合自己的实际教学就如何;｝巴博客技术应用到VFP教学中作了初步的探讨。【关键词】：博客，UFP,数据库教学，辅助教学，blogoVisualFoxPro(VFP)是一门

2、重要的计算机专业基础课程，是后续专业课程的基础。学牛在学习该门课程时普遍反映很多的知识点不能真正理解，对所学知识只能停留在自我理解的层面，缺乏有效的沟通和探讨，从而缺乏开展综合设计的能力。而博客(blog)作为网络时代新生的事物，是基于个人知识作为资源，以思想、体验等各种表现形式进行信息传递、网络交流。通过它能迅速发布自己对问题的想法、与其他人进行学习心得的交流，成为现代社会人们进行沟通和学习的工具。一、在VFP教学中使用博客技术的优越性VFP课程教学的目标主要以学握该软件的使用为主，要求学牛在学习完这门课程后能够把学到的知识熟练地运用到实际的设计中。而目前我们课堂上普遍使用的教学方

3、式还不能完全满足学牛的学习需要，具体体现在以下儿个方而：1、现行的教学方式存在“一多三少”的现象。“一多”是指课堂上教师将准备好的课堂教学内容开展循序渐进的教学，讲授所占用的时间为主，。“三少”：一是学牛练习的时间少，限制了学牛只能在堂上完成基本的操作，若要完成较复杂的设计是很难的，这样往往导致学牛难于完全学握课堂所讲解的知识；二是老师与学牛Z间的交流时间少，老师辅导学牛的时间是极其有限的；三是由于课堂纪律的要求，学生之间缺乏足够的沟通与交流。2、教师需要花费大量的时间备课，导致与其他老师交流的时间很少，因而对自己所教授课程的知识更新也是有限的，造成了知识传授的片而性。3、教学限于课

4、堂，限于理论与实操，但没有具体的社会实践，理论与实践严重脱节，学牛往往不能根据设计日标，自主创作作品。基于以上所提到的问题，学生Z间、师生Z间的沟通与交流在传统的课堂教学中已经无法满足这种教学需求，它已超出了传统意义上的课堂教学，是一种泛课堂教育模式。在VFP的教学中引入博客技术是必要的。它的引入并不是取代传统的课堂教学，而是充分借助于它在交流及培养学习者自主学习方面的优势，突破课堂教学中师生Z间、学生Z间存在的瓶颈问题，它可以作为学生Z间、师生Z间交流的平台，也可以作为教研室教师的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等，利于知识间的相互交换和沟通，利于理论与实践相交融的

5、学习，是课堂教学的补充，起到很好的辅助作用。二、如何在VFP教学中使用博客辅助技术1、建立小组博客一一小组博客是学生之间开展交流的平台。在建立小组博客前要将学生按照平时的表现平均分成若干个小组，这样做的目的是各小组的人员分配比较平均，保证学习的质量。在博客中按小组成员姓名，各建立一•个文件夹，成员在拥有的文件夹中，可再建立子文件夹，专门用来收集各组员的学习资料，写读书笔记，积聚各类参考资料和学习素材。2、建立班级博客——班级博客是老师与学生之间开展交流的平台。由教师建立，负责管理。小组博客，学生经过申请，可以加入其中。教师在博客圈中针对课堂教学中的内容，特别是课堂上学生难以理解和学握

6、的内容，向学生提出问题，对学生的问题予以回复，这样就可以了解学生学握课堂讲授知识的程度，并提供一些VFP教学优秀网站、BBS以及一些其他的学习资源,供学生学习借鉴，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题。特别要注重问题的设计，达到学生热衷发表自己的看法，写出他们心里的想法，学生Z间能进行互相讨论的效果，带动学生参与讨论，起全面引导作用。教师对学生的学习情况，需要给予一定的评价。教师评价一直是教学中的重点环节，怎么评价，如何评价才能客观地反映一个学生的知识拿握水平。教师可以事先设计好一个学生自主学习效果评价表，以此为依据，对学生的自主学习行为进行评价，并作为专业课

7、程考核的一个内容，来调动学生自主学习的参与性。3、建立专业教师博客——专业教师博客是老师之间开展交流的平台。（1）教师个人博客可以作为教师的电子备课本，有关VFP教学的经验及时积累起来，并在与其他专业老师的交流和共享中不断提高自己的教学水平和能力。（2）它为教师提供一个反思录，教师记下自己在教授VFP课程中的心得和体会，结合学生对教师教学的建议与意见，进行总结、评价和改进。当前的专业教师，通常教学任务繁重,共同交流的时间很少。(3)在专业教师博客中，教师可