浅谈初中英语教学中学习兴趣的培养

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1、标题浅谈初中英语教学中学习兴趣的培养单位汉川麻河镇中学姓名沈国兵邮编431618地址湖北省汉川市麻河镇麻河中学手机15971264648学科初中英语申报类型沦夂浅谈初中英语教学中学习兴趣的培养屮国古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程小，要让学牛轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学牛的学习兴趣。学主的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。许多的专家和学者也就这个问题进行过大量的研究，给我们提出了许多的指导理论。但是,在实际的英语教学小，往往会有i些因地而异和因人而异的现象出现。在十儿年的英语教学实践中，我

2、总结了一•些心得。一.做学生的良师益友，建立和谐、融洽的师生关系英语教学不仅是一个认识过程，而JT也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好的胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过口常教学中许多细微Z处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对白己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，要建立平等的师生关系，和学生不断地进行

3、学习上、心理上、感情上的沟通，保持师生友谊和友情关系，把学生当成朋友，在教学相长和相互信任中，引导激励学生学好英语，培养学生的学习兴趣。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩优秀。反之，如果他们不喜欢某一位老师，rtr丁逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪变化，吋吋处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢土也帮助学生。这祥师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣.,山厌学转

4、化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严。在婉言中改正自己的错误。教师要特别注意遵循“表扬卜帮助“的原则，避免“批评与训斥”。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养学生学习兴趣的核心问题是：创造一个和谐、融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境，采川灵活多变的教学方法，让学生做中学，学屮用，从而激发兴趣，主动学习，提高效率。二.创造轻松愉快的学习环境是培养学生学习兴趣的主要因素中国几千年的教育理念“传道、授业、解惑”，已经不能适应现代教育的需求，教师已不仅是一个知识的传授者，教学已不仅是为了完成教学任务和目标，而是要在传授知识中不断

5、调整口己的教学方法。采用多元的、全新的教学手段，借助多种教学工具和设施，突破传统的教师讲、学生听的被动接受惯性，转变学生的学习方式，由被动适应向主动学习转变，通过激发、增进学生英语学习的兴趣，挖掘学生的学习潜力、提高教学质量。因此，教学中必须彻底改变传统的、单一的、权威的教学方式，向现代化的、多元化的、平等的教学方式传换，以便营造一个轻松、愉快的学习环境。传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣口J谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为Z。但就多数而言，由丁

6、不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止耍大方、文雅，谈吐耍简洁，语言耍纯止、地道、流利，书法耍规范、漂亮，版而设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生能听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或曲学生进行课前三分钟英语会话练习，自曲演讲，口由谈话，集体唱

7、一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”(Agoodbeginningishalfdone.),导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始，巧妙利用教室的人和物、图片、挂图、简笔画等设置情景。语言总是和情景连在一起的，冇了情景学生才印彖深刻、声形意冇机结合，学