浅谈农村中学生课外阅读现状及对策

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1、推介单位论文题目浅谈农村屮学生课外阅读现状及对策论文分类中语发表刊物未发表交流范围作者所在单位名称合作者联系电话邮编职称中教一级职务教师电子信箱诚信承诺本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。承诺人签字：论文主要要占八、、课外阅读是语文教学的重要组成部分。广泛阅读，能够培养学生的阅读兴趣，扩大视野，发展智力，提高语文综合素养。笔者就该校中学生课外阅读能力低下的现状进行调查，分析现状，捉岀建议和对策，以期改变现状。推荐单位评语建议获奖等级：省学会评审见获奖等级：评委签字：注：本表由论文作者自填。注意：1、编号及

2、本表最后两栏不填。2、论文分类要填正确，参见类别填写。3、单位名称一定要写明所在县（市）学校。字迹要清楚。4、本表一律装订在文本的首页，一式一份送审［类别填写：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、小数、中数、物理、化学、生物、科学、徳育（政治、思品）、心理、特教、教管、综合实践及其它.共22种类别］《浅谈农村中学生课外阅读现状及对策》浅谈农村中学生课外阅读现状及对策【摘要】课外阅读是语文教学的重要组成部分。广泛阅读，能够培养学生的阅读兴趣，扩大视野，发展智力，提高语文综合素养。笔者就该校屮学生课外阅读能力低下的现状进

3、行调查，分析现状，提出建议和对策，以期改变现状。【关键词】课外阅读；现状；对策课外阅读是语文教学的重要组成部分。课外阅读是中学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径。实践表明,语文读写能力获取的重要途径是广泛的课外阅读。《语文新课程标准》的颁布进一步强化了课外阅读对实现语文工具性与人文性的重要意义。英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没冇书籍，就好彖没冇阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”课外阅读如此重要，农村屮学生的阅读情况如何？笔者常常在上课过程屮遇到下列情况:譬

4、如问到一些作品的人物或一些名言、警句、甚至一些简单的谚语,很多学生答不上來，多数情况令人尴尬，有益的课外阅读少Z又少。或常有学生在上课时看课外书被暂时没收的，翻看那些书，大多数是粗制滥造的武侠书、魔幻书、言情书等文化垃圾。中学生课外阅读现状令人忧心忡忡！一中学生课外阅读现状调查：1学生阅读兴趣不高。从阅读的兴趣看，被调杳的学生中，喜欢阅读的只占少数，一半学生明确表示不喜欢阅读。而大部分学生阅读的目的是为了“满足考试的需要”，占到70%,只有5%的学生阅读目的“扩大知识面”，另有27%是为了“休闲娱乐”。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主

5、要为放松消遣，愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起來费劲，没兴趣。阅读资料仅限于试卷考察的几项，只注意对指定信息的提取。还有相当部分学生根本没读过经典。这些情况与新课改的目标相差其远，2没书可读。中学考试面越来越广，名著阅读成了必考题目，写作能力要求越来越高，课外阅读的重要性更加显现，可部分喜欢阅读的学生却陷入无书可读的困境。学校虽名义上冇图书馆，为了应付检查，几乎不向学生开放，一本本好书静静的躺在书架上睡大觉，无缘与学生见面。另一方面，在应试教育指挥棒卜学生家长只希望孩子“念学校里的书”。每当孩子在课余时间拿

6、起课外书读读时，他们就会说：“不做作业，乂看闲书了，半点正业也不务！”更别说花钱替孩子买书了。即使是通情达理的家长，也往往局限于让学生读“作文”之类的书,这不仅无益于学生的能力培养，反而禁锢了学生的思维和创新意识。3阅读的方法不得当。•有些学生乐意进行阅读，为了扩大视野，也为了增长知识，但很大一部分学生的阅读方法不得当。冇的学生在阅读的问题上随意性太大，无目的、无计划。有时数天不看书，有时一看数小时，或者干脆一口气看到底，又或者不眠不休。有的学生“好读书，不求甚解”，有书就读，数量虽然很大，但无仔细咀嚼，看书多而收益浅。无计划、没有养

7、成作读书笔记的习惯，不注意知识的积累，这些直接影响课外阅读的质量。须知，人脑的记忆是有周期性的，只冇把知识进行归类，把阅读过程屮遇到的精华内容或摘抄，或概括，或写心得，才能真正通过阅读，吸取书本精华。4课外阅读质量低，缺乏正确引导。学生课外阅读50%屈于猎奇和消遣型，他们不会选择、识别书籍，调查显示，中学生有购买色情书籍、港台言情小说的,租借含凶杀、暴力等不健康读物，或者一些不适宜学生阅读的书籍。这和缺乏正当的书籍来源和正确的阅读指导有密切关系。另外，从课改要求看，农村语文教师索质还未达到新课程对教师综合索质的要求。一些语文教师本身阅

8、读量不足，无法对学生的课外阅读进行有效的指导；同时，语文教师在课堂教学中又不能积极地向课外拓展，激发学生的阅读兴趣，学校也很少或不举办与语文冇关的各类活动促进学生的阅读。因而大部分学生未能形成自觉的阅读习惯。农村学生课外