浅谈农村初中英语的课堂教学

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1、浅谈农村初中英语的课堂教学摘要：随着新课程的改革，农村英语教师应该积极探索新的英语课堂教学方法,釆取多种手段，激发学生的学习动机和兴趣。抓住时机，让学生明白学习英语的重要性。贴近生活介绍新语言知识，诱发学生兴趣。建立新型的师生关系，让学生因对英语老师的好感而增强学习英语的兴趣。进一步提高农村初中英语教学的质量。关键词：农村英教师；兴趣；课堂教学中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)18-0133-01英语作为一种拼音文字，理应被容易学习和掌握，但事实相反，在农村初

2、中，一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用，但总有一部分学生越学越费劲，并逐渐失去了信心和动力，最终选择了放弃，让教师痛心却又无可奈何。出现这种现象的原因首先是小学的英语教学与初中严重脱节。农村小学三年级开始就开设英语课，但山于师资短缺，有一部分英语老师是非专业老师，容易造成语音不准，为中学老师语音教学带來很大困难；其次是家庭教育不能为英语教学提供有力支持。我所带的两个班的大部分学生家长外出打工，冇的即使在家也是因条件所限，根本没有时间来管孩子的学习成绩。当然也教师方面的原因。如何改变农村

3、中学英语教学的困境，就是我们英语教研组近年来一直探究的课题，在教学实践中，我们认为通过下列方法可以提高农村初中英语教学的质量。1.农村英语教师要不断提高业务素质，以适应新的教材教法1.1农村英语教师要注意到自己的薄弱之处。新教材对教师的运用语言的能力提高了要求。因此我们自己一定要说得很流利，再要求学生说好。同时，在课堂上，要尽量多运用课堂用语。为学生创设英语的语言环境。1.2农村英语教师还应加强教学理论和他人的先进经验的学习。用来指导自己的教学实践，而且自己要针对教学实践，不断反思，总结经验。并写出教学论

4、文，把自己教学经验与他人分享。也对提高自己的教学水平有很大的好处。1.3加强集体研究，相互交流。这也是农村初屮英语教师提高业务素质,适应新教材教法的有效途径。随着教师自己业务进修，教学经验的增多，农村中学英语教师就能更好地适应教材改革。2•以学生为中心，营造良好的课堂气氛〃亲其师，信其道〃，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，対其所教的课也不会产牛兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，教师要摒弃传统的师道尊严，注重沟

5、通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的学习环境。为适应课改要求，把〃以学牛为屮心〃的教学理念落到实处新课程实施以来，许多农村教师对这个理念在行动上还是流于形式。那些陈旧的教学方法必须改变。新农村的中学生，大部分人将来要回到农村，服务农村，建设农村。因此，我们要培养具有新时代精神的现代农民就必须从现在抓起。在H常英语教学中要不断渗透自主学习的理念:2.1树立学生自主学习的意识。1.2营造〃以学生为中心〃的课堂教学结构。2.3〃以学生为屮心〃要面向全体学生。在公开课教学

6、的时候，教帅们往往在安排学生活动或表演时，注意力集中在班级少数表达能力较好的学生身上。在平时的教学中，有的老师也是如此，总觉得让基础较差的学生活动或表演时，会浪费时间，而完不成教学任务。长此以往，就造成一种现象，班级里只有一部分学生很活跃，还冇一部分总喜欢坐以等之。因此，要改变这种现象，就需要老师在课堂教学中面向全体学生，课堂提问覆盖面要广，不耍总注意几个尖子生。教师在备课时就注意把学生也能考虑进去，对不同层次的学生准备不同的问题。分组活动时给基础较差的学生更多的指导。3•采用多样的教学方法，培养学生学习

7、兴趣兴趣是一种学习动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果就越好。如能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需耍，就能使学生山原来的〃要我学〃转为〃我要学〃，逐渐养成自主学习英语的习惯。学生在初学英语时都会感到新奇，希望了解它，因而对英语学习有一定的兴趣，但中学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只冇不断地激发学生学习英语的兴趣，才能维持他们学习的动机。所以，教师要根据教学的日的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式,不断的调动学生的兴趣。4.强化学生的意志力和自信心，确保

8、学生坚持不懈地学习具备良好意志品质的学生，在英语学习的过程中，能自觉地控制和调节自己的行为，不畏艰难，坚持不懈地努力去实现自己的目标；而意志品质欠佳的学生，一旦遇到困难或考试不理想，则丧失信心，半途而废。因此，我们在教学活动中，要不断有意识地强化学生的意志力与自信心。一方面，要让他们明白，任何学习过程都不可能是一而就或一帆风顺，英语学习也不例外；另一方面，要让他们懂得，〃世上无难事，只怕有心人。〃教师还应充分重视学生的个体差异