运用多媒体进行英语教学

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1、运用多媒体进行英语教学随着素质教育的不断深入，耍求教师在有限的教学吋间内最人程度地提高学生的综合能力•屮学英语课堂教学的口的，主要是让学牛在课堂上多进行交际。交际可以是书面的，亦口J以是口头的。课堂交际活动的目的，是要让学习者练习表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，而教师要注意创设良好的交际环境。离开情景谈交际是不现实的，我们冇很多办法创设良好的交际环境，而充分利用多媒体技术无疑是十分重要的手段。多媒体技术既能帮助学生们理解记忆那些生僻的单词，又可以为学生们提供立体直观、图声并茂的背景知识，便于学生学习。在教学

2、中，我尝试把多媒体技术与高中英语课堂教学结合起來，取得了较好的效果.首先，应用多媒体技术有利于学生积极思维俗话说“良好的开端是成功的一半”，导入新课是新授课的首要环节，精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始，就产生强烈的求知欲望，对学生学习新知是至关重要的。如何创设情境，运用声色并茂、直观形象的感性材料，吸引学生求新求异的心理，引导学生由形象思维方式逐步发展到抽象思维方式，由于计算机技术的飞速发展，使多媒体计算机作为一种新型的教学媒体，进入了英语课中。多媒体口身的优势，以图、文、声、色以及动态演示等多种手段最大限度地调动了淫生的多种感官，共同参与，使学习达到最

3、佳状态。在英语教学中，利用多媒体创设“启疑性问题情境”，作用于学生的多种感官，生动形象，能引发学生展开丰富的联想，在联想屮发现疑问。在英语学科屮，有许多看起来内容都相同，事实上，如果把它们放到一块，就能找出一些不同点。教师在课堂教学中,利用多媒体设计一些求异性问题情境，让学生展开丰富的想象，引导学生相同处求不同，这样就可以在学生分析、比较、综合、归纳过程屮培养学生的求异思维。中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学牛的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。根据教学规律：语言操练交际活动是一种双向的言语交互过程，W：人与媒体

4、。当媒体给学生图片、动画等，学生以语言说明，彼此交流尽言，则一个交际活动完成。在利用多媒体技术创设良好的英语交际环境屮，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程屮，其直接用英语思维的能力经常得到锻炼，因而能更冇效地提高其运用英语进行交际的能力。其次，多媒体技术的应用有利于提高课堂教学效率利用多媒体技术进行教学是指：将计算机、录像机、录音机、投影仪、VCD教学软件等多种媒体集中于一体，市教师根据不同课型的要求，灵活机动地用相关的媒体进行教学。自从

5、多媒体问世以来，它已经在外语教学屮占据了重要位置。它口J以为语言学习者提供一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，冇些声像资料是专门为使用多媒体设计的。其示范作用和摹仿效果更为理想。多媒体在提供语言操练和摹仿上起到了其他教学手段无法相比的作用。课件是一种辅助教学的手段。它是根据教学目标设计的，（多媒体）课件可适用于教学的以下情况：教学中常遇到语法复杂、概念抽象、学生费解、教师又难以用简单的语言进行解释的语篇课里的句子。教材内容具有大的时间跨度，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效的交际英语课型。需要横向、纵向进行比较的句型、语法等综合课型。优质、高效的课

6、堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。从而使外语实践的量大、面宽，在设计多媒体课件吋，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们更能多创设情境,发挥学生主体作用，营造一•种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。教师应重视利用多媒体做好课堂教学的复习、呈现、操练、自rti交际等工作，使多媒体所能提供的图象、影片、提示语和背景咅乐等能发挥充分作用。当然，多媒体与传统英语教学手段之间的关系，应该是相辅相成、拾遗补缺、协调发展的关系。认为多媒体技术可以完全取代传统教学手段，片面追求感官效果，以致丁•一些本来可以说几句

7、话说清楚的问题，也耍动用大量复朵的多媒体形式来表现，显然是不切实际的。而一个好的课件，应该是经过细心设计，富有艺术性的作品，应该充分体现教师的教学结构、教学思想，而不是简单的文字加图片，把全部的操练材料、问题和答案都输入到计算机，就是多媒体教学了，这样的话，不但起不到应有效果，反而可能述会画蛇添足，多此一举了。再次，使用多媒体教学可以使英语教学和学生学习形式多样化。过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，以教师灌输为主的传统教学方法。教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，

8、让教学形式多样化，摆脱千