运用多媒体,进行初中英语教学

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1、运用多媒体，进行初中英语教学关键词：多媒体英语教学创造力课堂效率学习兴趣随着素质教育的深入，外语教学理念也从以教师为屮心转向以学生为屮心，教学手段也从教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术，这使课堂教学更生动具体形象。多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂效率，构建学生认知图式。一、课件的制作需要仔细钻硏教材，精心备课。作为一名教师，多媒体课件的制作需要大量精力与时间去钻研教材，精心备课，搜集素材，只有这样制作出来的课件才能产生最佳效果，它需要以下几个方面引超注意：1、研究教材，设计要紧扣教材内容，突出重点。并注意遵循学生的思维

2、规律，由表及里，由浅入深的引导和点拔。2、课件的制作宙绕授课步骤，精心搜集素材，创设各种必需的交际情景，制作出集文字、图像、声音和动画等各种信息和功能的崖件。例如七年级上册Lesson44ChristmaswithJenny我采集了以下图片：ChristmastreeChristmascardsSantaClausgiftscolourfulbox又从网上下载了美国圣诞节前超市、家庭热闹的实况录像。这样的课件符合课本情境，给学生带来直观易懂的效呆，激发学生兴趣，开拓学生视野。提高上课效率。二、在多媒体教学中，教师的主导作用至关重要教师作为多媒体的操纵者和组织者在多媒体教学中起着主导作

3、用，一方面教师要展示课件内容，与课本知识、情境进行有机地联结，另一方面教师要能够控制课堂节奏，让课堂活而不乱,既要激发学生的兴趣又要达到教学口的。三、多媒体在英语学科教学中的优势1、多媒体辅导教学使新课的导入更简明、更鲜明新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，如何去做，才能收到最佳效呆，多媒体的运用则能够产生通俗易懂的效果，一幅幅图片、一个个动画可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某种时态的回忆和再现。学生通过对图片的视觉效采到思维的联想，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣，记忆而

4、且深刻。如呆教师只是简单的告诉学生这些中文意思的读法，学生即使学会了，也会觉得乏味，且也很容易遗忘。2、多媒体辅导教学能优化教学手段、内容，突出教学重点和难点•矗统教学中学生任务是听，然后跟读。这种教学手段单一、枯燥，久而久之，学生对英语学习失去兴趣。而采用多媒体技术教学，通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉、听觉的刺激，能极大地激发学生的好奇心。这样通过看、听、说、演等不同的教学方法能使不同层次的同学都能参与到课堂活动屮来，他们就会有一种成就感，能体验到成功的喜悦。在讲授句型It'stimeforsbtodosth•时,我展示了许多图片,如睡觉、吃饭、踢球、看电视、做作业，图片中人物鲜

5、明，对学生的视觉产生深刻的的冲击。造出的句子印象也会更深刻。学生的思维敏捷，想象力丰富，造出的句子也活灵活现。3、多媒体辅导教学能加大课堂容量，提供多种形式的训练方法向课堂要质量，是教学的屮心任务。过去的英语教学学生参与少，语言实践机会少。而语言能力的形成，靠的是语言实践。多媒体辅助教学，能充分调动学生的主动性、积极性、理解知识的通透性，这样加快了课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能，任意调用，反复出现，大大节省了讲解和板书时间，加大了训练密度，提高了效率。4、多媒体辅助教学，优化听、说、读、写训练听、说、读

6、、写是学生必备的基本技能，也是屮学英语训练的基本要求。教学屮采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。°首先，多媒体手段使学生接受信息的载体由课本屮的文字变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受住信息的问题，使更多学生参与教学过程，提高教学质量。在每一节课的后十分钟，我都要放一个小故事的视频，通过看故事、听故事，或回答问题、或叙述故事的梗概。这样可以培养学生听说能力。其次，运用多媒体可以有意识在让学生听英语录音、看英语录像，标准的发音更具吸引力，录像声情并茂，为学生形成语感,提高读和写的能略打下基础。说和写是表达的过程。宜观的多媒体丰富了学生的说和写的内容，缩短了

7、学生的训练周期，提高了教学质量。总之，屮学英语教学屮，合理地运用多媒体辅助教学，结合声音、动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极、主动参与学习，对于发挥学生想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的形象，发展学生智力，培养学生听、说、读、写综合运用能力，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。