浅谈城乡结合部高中生的班级管理

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1、浅谈城乡结合部高中生的班级管理【摘要】城乡结合部是一个卄•常特殊的区域，在城乡结合部的高屮学生从小生活于这样的环境中，耳闻目染，养成很多不良习惯。文章有针对性的从了解学情、对策探索方面论述对这部分学生的有效教育和引导，从而他们走上成人成才之路。【关键词】城乡结合；高屮生；班级管理；了解学情；制定对策城乡结合部顾名思义大都是一些失地农民或小商贩，成年人大都没有接受过较高的教育。城乡结合部的高中学生因其所处特殊环境，形成既不同于农村学生的淳朴憨厚，也不同于城里学生的聪颖和有良好的学习生活习惯。笔者通过对这些学生状况的观察、分析、思考，逐步形成了在新课程改革背景下，如何正确对待这个特殊的群体并有

2、效地对他们进行教育引导的工作思路和方法，在此提出来与同行们一起探讨。一、学情分析（一）适应能力较差畏难情绪重这在高一入学时表现尤为突出，其实这种现象很正常。首先，进入高屮以后老师的授课方法与初屮有很大的不同，课堂容量也比初屮要多得多，不少学生没有良好的学习习惯，不会主动学习；其次，不能适应住校生活，有些学生生活上不能很好地自理，没有良好的生活习惯；另外，还有些学生由于初中时自我感觉良好，到高中以后面对激烈的竞争，有一种很强的失落感，开始忧郁和沉默，成绩滑坡，甚至悲观失望。（二）自控能力差注意力不集中这些学校学生当中大多数同学学习成绩较差，有的成绩虽好一点但却不是最好；冇的同学不但成绩差，还

3、经常违反校纪校规，出入网吧游艺厅等场所。不过这些学生中的不少人，在犯错误后，教师找他们谈话也能知道自己做得不对，但就是自控力差自己拿自己没办法。（三）学业成绩中等自信心不足这些学生往往表现得过于自卑腼腆，他们一般有自己的学习目标，但是勤学而不好问，平时默默无闻，班内组织各种活动更是畏缩不前缺乏自信。这样的学生智力水平中等，但却有很大的潜力可挖掘，如果引导得当,学业成绩会很快上升。如果对其不闻不问任其自然发展，他们当中很多人可能会被淹没。（四）冃标不明确态度不端正违纪现象严重这类学校不少学生爱和社会上不三不四人交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现打架斗殴等违法行为；有些学生根木就不把学校

4、的纪律放在眼里，他们没有良好的读书学习习惯，学习态度不端正，得过且过个别人甚至放任自由。（五）家长工作忙碌便把监管孩子责任全部推到学校不少家长由于自身的工作和事业，无力监管自己的孩子，忽视了对孩子的教育，这些学生大多没有明确的学习目的，整天无所事事空虚无聊，上课睡觉课后打闹，白天不认真学习晚上还不按时睡觉；部分同学不能正确处理好男女生关系，早恋现象严重。这些同学虽然成绩较差生活散漫，但他们也有自尊，也需要被人重视被人表扬。如果对他们“过剩的精力”听之任之，就会直接影响班内的班风、学风，成为一种极不安定的因素。综上所述，这类高中学校的学生是思想上的困惑生、学习上困难生。二、工作对策面对这样的

5、一个特殊的“双困”学生群体，班主任必须做好大量的细致的工作。笔者认为，最主要的是走进他们的心灵空间。（-）收集信息对症下药要帮助学生，班主任应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法冇：（1）平时观察。老师可以在班级环境屮直接观察他们的言行举止;可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，向班主任汇报观察所得；还可以委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时交流。（2）家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的原因，尽可能多了解他们的有关案例。不过在跟家长交流时要注意尽量避免学生在场。（3）通过学生周记了解。“言为心声”，所以，班主任可以直接通过学生本人的周记去捕捉信息，当

6、然也可以从别的学生周记中去发现所需要了解的学生信息。做这项工作，要注意以下几点：不可张扬以免学生自尊受伤；要有计划地去获取信息，并随时根据所得到的信息，实施教育举措；建立学习困难学生的档案，实行全程式立体帮困，效果很理想。（二）加强沟通随时联系班主任老师必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学生的心灵马车可以随时停靠。在此班主任要先行主动创设沟通渠道，课余与他们共同参加一些他的感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体会；或师生通信;还可利用主题班会，鼓励他们勇敢地说出内心话。事实上，针对不同的同学采用不同的对应方法，课取得了很好的效果获得了不少有效信息。做这项工作，也要注意一些问题：（1）要

7、以自己的真诚换取学生的真诚，对学生坦言的心迹，不要以此作为攻击的靶子，要真情地想法帮助他们脱怵I,否则他们的心灵大门不会再次敞开。（2）要用发展的眼光去看待所有学生,并用言语鼓励他们超越自我，用班级活动的舞台，为他们的发展提供空间。（3）允许学生的前后矛盾、宽容他们以前的过失，但又要以正确的人生标准严格要求，努力做到严爱有度。（三）关爱渗透以情动人对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成绩优界的学生在他们周围