浅谈电影在英语教学中的应用

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1、浅谈电影在英语教学中的应用浅谈电影在英语教学屮的应用摘要：电影作为-•种视听艺术，是学习英语十分有效的手段。随着时代的进步科教的发展，电影教学和较枯燥乏味的传统英语教学來说，在方便教学的同时更能捉高同学们的学习兴趣。本文讲述了英文电影在英语教学中的应用问题，主要对电影的作用和选择以及电影在英美国家概况课程中的应用作了分析和探讨。关键词：英文电影大学英语英美国家概况口I英语是世界上应用最广泛的国家交流言语，国家队高校的英语教学也十分重视和投入，但投入和产出并没有达到理想的效果。究其根本是大学生在学习过程中忽略了听说的重要性。为此教育部

2、提出把培养学生阅读为主的教学方法转变为培养学生综介能力尤其是听说能力的要求。传统的英语教学多采用被动盲听的教学方法，内容单调，学牛积极性差，很难达到满意的教学效果。随着时代的进步和科技教育的发展，多媒体教学在大学英语教学中广泛应用，其带来的学习和教学效果冇tl共睹。利用好这一现代科技传输手段将英文电影导入大学英语教学Z中，不断创新教学方法，对于营造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合能力，具有十分重要的作用和意义。二、英语电影在英语教学中的优势及作川1、英语电影在英语教学中的潜在优势电影，是在20世纪的100年中迅

3、速发展起來的，是传播最快、最广、最有国际性的艺术形式。世界电影艺术的经典作品，尤其是走在世界前列的英美电影，以其独特的美学价值和文化特征展现出不同民族的艺术风格。英文电影就是这样一个包罗万象的文化载体，它从多角度、多方而展示了英语名族的文化。英文电影的欣赏不仅带给我们视觉上的享受，电影屮精彩的对门、真实可见的英语环境都会给我们提供一个练习听力和口语的绝好机会。在欣赏英文电影的同时，既可以身临其境地学习英语国家的社会、历史、文化背景知识，乂能通过练习电影中的经典对白积累更为地道语言索材，因此英文电影应用于英语教学对提高英语综合能力有其

4、他教学手段无以比拟的优势。2、英语电影在英语教学屮的作用①、训练学生的听力能力，提高综合运用能力。电影作为一种声、色、情、形相结合的媒体，可以为学生提供声像并茂的语言材料，使学生在生动有趣、动态逼真的情景中听英语。英文电影中的语言含量、贴近现实生活的内容以及地道清晰的发音，儿乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几人因索，电影中说的英语人多带着角色专有的气质、情感、口音等特征，加上精彩的对口、原汁原味的英语环境，给学生们创造了练习听力的极好机会。在这种环境下，学习者可以了解东西方在语言、文化、思维方式、和价值观念等方

5、面存在的差异。例如由梁家辉主演的电影《刮痂》，就是对通过华人在美国由于文化冲突而陷入种种困境的演绛，充分展现出了东西方存在的种种養异。通过对这些问题的认识，可以逐渐培养出语言的理解能力、模仿能力、使用能力，最终上升到真正意思上的语言交际能力。①、锻炼学生的口语能力，捉供语言素材。英文电影是学习发音的极好材料，我们平时练习发音都是对着枯燥的口腔图，一个单词一个单诃地练，发音的练习似乎如此漫长而单调。看英文电影、听经典对白则有助于学生模仿纠正语音、语调。一部好的电影离不开好的剧本和台词，离不开活生生的人物对话和情感交流。随着电影剧情的跌

6、宕起伏，不同人物纷纷登场，众多精彩的人物对话呈现给观众。《乱世佳人》中郝思嘉的压轴台词：r11gohome.AndI'11thinkofsomewaytogethimback.Afterall,tomorrowisanotherday!《珍珠港》战争中的口J贵爱情：IfThadonemorenighttolive...I'dwannaspenditwithyou.这些话有的充满感情，有的富含哲理，让人回味无穷，是英语学习者学习英语的良好素材。电影语言具有真实和口语的特点。电影涉及社会各方而，决定了电影语言的丰富性、真实性、口语化和生

7、活化的特点。许多日常使用较多的口语对话在教材中并不多见，所以电影语言是对以书而语为主的教材的较好的补充。②拓宽学生知识而，了解多元文化，捉高人文修养。英文电影在提供学习L1的语的语词知识、语用知识的同时，也以其独特的视角再现或展示了忖的语名族的历史事件、社会现实、独特文化、社会风俗等各方面。电影的民族性、时代性和社会性为电影观众打开一扇了解世界的窗口，为英语学习者了解英美国家的文化、历史、社会、文学、宗教、伦理、民俗风情等捉供了更直观、更形象、更便捷、更全而、更易于消化吸收的资源。以电影《阿甘正传》为例。这是一部反映美国历史文化的电

8、影。影片通过围绕阿甘的经历，反映了美国的思想观念和价值观，包括美国梦和美国人的乐观主义。影片不仅以电影艺术形式塑造阿山形象，而且间接的展示了美国二战后三十年的时间内发牛:的大大小小一系列事件：越南战争、屮美乒乓外交、种族斗争、女权运动