浅谈多媒体技术与中学生物教学的整合

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1、浅谈多媒体技术与中学生物教学的整合张洪清（重庆市长寿中学）摘要：生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，随着素质教育的深入开展，多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性。在教学过程中我们将计算机与生物结合，并不是用来解决教学中的所有问题，而是从实际出

2、发，寻找最佳结合点，突出教学重点，解决难点，探索规律，启发思维。关键词：多媒体中学生物教学整合随着新课标理念的深入推广，广大教师在实践中已逐步付诸实施,无论是教学内容还是教学形式，都发生了巨大的变化，给人以耳目一新之感。就其形式来讲，最犬的变化就是能够广泛借助多媒体手段，创设新颖、和谐、活泼的教学情境，充分激发学生的学习兴趣，并且通过大容量、高密度、高强度的信息显示，扩大教学容量，提高了教学效率，打破“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统课堂教学，融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体，让学生

3、手、脑、眼、耳并用，不仅在教学中起到事半功倍的效果，还将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。、运用多媒体技术教学的优势1、多媒休教学能激发学生的学习兴趣。在有关遗传与变异的基础知识中，仅从理论上讲，是非常枯燥和难以理解的。如果每一次课能针对性地做一些多媒休课件，运用计算机现代化教学手段以其优美动听的音乐，图文并茂的画面，生动有趣的演示，吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣，便能极大地调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习之中，表现出最佳的学习

4、状态。再如细胞学部分通过动画Flash小片，90%的学生可以了解细胞的光镜结构和电镜结构，60%的学生课后可以画出细胞的结构图和回答出主要结构的名称及功能。2、多媒体教学能充分利用直观教学手段，使微观世界宏观化。在DNA结构和功能的教学时，以往的教学中我们常用板书、模型和挂图来讲，虽然也采用了直观教学手段，但效果不十分理想。现在利用多媒体课件教学情况就大不相同，就拿“DNA分子结构和复制”这一重点和难点内容来讲，DNA的结构和复制这个课件可以从DNA的相对整体的双螺旋结构开始，然后到一一分解的结构

5、，特别是碱基的组成和配对，形象直观的使学生清晰的了解到碱基互补的原则。进而在接下来的DNA复制过程的学习中就能很快掌握DNA的半保留复制。在这个教学过程中充分利用了现代化教学手段，真实、生动、形象地展示了DNA从结构到复制的全过程，使DNA分子这部分内容从微观世界走向宏观化，使不易理解的教学难点轻松自如地得到解决。通过测评85%的学生能回答岀DNA的结构和碱基互补原则。3、多媒体教学能化难为易、化繁为简，化抽象为具体。在有关人体微细、动态、抽象的教学中。这些内容看不见，摸不着，理解起来有一定的困难

6、。如在讲“细胞增殖”这节课时，过去我以讲解加挂图加画图形式讲授，虽然也达到了效果，但是学生理解起来还是很困难，感觉特别抽象。我们老师也感觉很累。现在我们可以通过多媒体教学就可将抽象内容具体化，首先可通过动画演示显微镜下细胞分裂的整个过程图，给学生一个整体感，然后一个时期一个时期的讲解，并可由学生自己看图总结。通过教学实践90%的同学可在本节课中完成教学任务。4、多媒体教学能提高每次课的知识含量和教学效果。多媒体教学教师在准备教案时，有大量的资料及信息源，解决了传统教学中信息来源的有限性；多媒体教学

7、能全面优化课堂教学，在教学方法上，能不拘一格，运用多种教学方法如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学从而达到以学生为学习主体的教学目的；在教学形式上，具有灵活多变的特点，由于多媒体课件的运用，改变了过去每节课时间紧张的问题。教师在精讲与启发的基础上，增多了与学生的沟通反馈时间，让学生质疑、问难和讨论。多媒体教学还能设计形式多样的检测题，教师能对有共性的问题作适当的评讲，学生也能通过自检自测，达到技能与知识的双向提高。5、多媒休教学更适合条件较莠的边疆地区。边疆地区教学条件普遍较差，生物学又

8、是一门实验性强的学科，通过多媒体教学，能运用直观教学方法，使学生观看到有些无法开设的实验课情境，达到一定的教学目的。我们学校生物组正在进行一个课题研究，其中“虚拟实验室”的建立和应用得到了专家们一致好评。6、多媒体教学是教学的辅助手段。通过教学实践，多媒体教学的优点日见突出，但也应看到其消极的一面，教师不能单纯追求教学方式的现代化，而忽视生物教学的人文性，多媒体教学是教学的辅助手段，应该关注的是学生真正的接受能力和收获的多少，否则会使多媒体教学陷入华而不实，喧宾夺主的境地。在教学的