浅谈多媒体课件在化学教学中的合理运用

浅谈多媒体课件在化学教学中的合理运用

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1、浅谈多媒体课件在化学教学中的合理运用江苏省扬州市江都区小纪镇高徐中学张忠新内容摘要:多媒体技术就是将计算机系统中的图形、图像、声音、文字等多种信息媒体综合于一体而进行编排处理的技术。化学作为一门研究物质的组成与结构、性质及变化、用途与制法的基础自然学科,也应当融入现代教育技术,并利用多媒体技术对化学课堂教学进行优化,从而提高化学课的教学质量。多媒体技术教学的重大意义:1、大大缩减教学时间,提高学习效率;2、减轻老师负担,提高师资水平。化学多媒体课件的应用:1、创设情景、创设问题,激发学生的学习兴趣;2、加强直观教学,丰富感性认识,突破重点、难点;3、

2、配合化学实验,增强实验效果;4、加大信息容量,提高教学效率。化学多媒体课件在应用中应注意的几个问题:1、选择多媒体课件应注意科学性、艺术性的统一;2、不能用化学课件取代化学实验;3、多媒体课件的运用必须“适时、适度、适当”。4、不能把多媒体课件做得过于花俏。5、还应该在课堂上注意发挥教师的主导作用与学生的主体作用。关键字:多媒体课件中学化学电化教育历史的巨轮己进入二十一世纪,迎面向我们扑来的是知识经济的大潮。人类社会也由工业经济时代逐步迈向知识经济时代。这将给人类的生产方式、生活方式等许多方面带来深远的影响,也必将给传统的教育教学模式带来一次严峻的挑

3、战。传统教学手段是运用教科书、粉笔、黑板、挂图等进行教育教学工作,这已经不能适应当今社会的需要,应运而生的是电化教育。两者相辅相成,互相配合,将两者有机地结合起来,有利于实现教育的最优化。当今社会是信息化社会,信息化社会的最主要的标志之一就是计算机的大范围普及。随着计算机功能的増强,使用领域也越来越广,使用方法也越來越复朵,因此就产生了计算机多媒体技术。多媒体技术就是将计算机系统中的图形、图像、芦音、文字等多种信息媒体综合于一体而进行编排处理的技术。信息技术快速发展,以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术正迅猛渗透到当今教育的各个领域。电视投影、录像

4、已逐渐代替传统教育中的一支粉笔、一块黑板,随着计算机的不断普及,产生了屯脑教学,使学校的教育教学工作进入了一个崭新的时代。多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件在教学中得到了广泛的开发和利用,对教育观念,教学手段,教学方式产生重大的影响。利用多媒体技术,可以充分调动人们耳闻、口述、廿睹、手触等多种感觉器官,使人与计算机的交流更加方便、更加直接,可以大大提高人们接受信息的效率,从而可以在教学屮取得好的效果。化学作为一门研究物质的组成与结构、性质及变化、用途与制法的基础口然学科,也应当融入现代教育技术,并利用多媒体技术对化学课堂教学进行优化,

5、从而提高化学课的教学质量。一、多媒体技术教学的重大意义1、大大缩减教学时间,提高学习效率据研究表明,人们从外界获得知识时,如果來自于听觉,记忆效率为15%;如果来自于视觉,记忆效率为25%;但是如果将两者结合起来,记忆效率可高达65%。利用多媒体技术,可以在短时间里向学生呈现大量的形声材料,述可以表现传统教育技术所不能表现的许多事物和教学实验,丰富了学习内容,拓宽了学生的视野,开阔了知识领域。这样就可以使教学过程生动活泼,提高学习兴趣,使学生易于记忆、理解和掌握。2、减轻老师负担,提高师资水平运用多媒体技术教学,可以使大量学生有机会接受有专长的教师或

6、专家的教学,同时可以扩大学生数量,节约师资和费用。例如,运用闭路电视网络,配以录像复制放映或转播,可以大大节约教师的劳动,减轻老师的负担。另外,教师要想轻松地凌驾于课堂,胜任教育教学工作,就必须学习现代教育理论,熟练掌握现代教学手段的操作方法,多媒体课件制作的一般方法,这样才能在课堂上很好地驾驭教学课件,灵活应用课件,随机应变地处理某些偶发的小故障,使现代化教学手段成为整个教学过程的有机组成部分,从而优化教学,提高教学质量。二、化学多媒体课件的应用现代教育理论认为:人类的学习活动起源于外界对人产生的刺激,如果这种刺激得到强化,就可以加深学习者的学习记

7、忆。随着计算机的岀现和发展,辅助教学的手段也不断提高,计算机是现代化教学的重要手段,因此在如今的教育教学过程中就出现了计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction,喩CAT)oCAT系统工程的核心就是多媒体课件,由课件设计者根据教学要求用CAT写作工具或计算机语言编制而成。那么在教育教学过程屮将多媒体课件用于教学有什么积极影响呢?1、创设情景、创设问题,激发学生的学习兴趣。20世纪20年代,英国帕尔默(H.E.Palmer)、洪贝(A.S.Hornby)等人就提出了情景教学法。情景教学法是指教师在课堂上利用多种手段和艺术手法

8、,创设情知交融的科学意境,引导学生融入其小,进入角色,在情趣盎然中展开对知识的探索。该法可以调动学生学习的积

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