浅谈如何加强中学生法制教育

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1、浅谈如何加强中学生法制教育鲁山县实验中学马如鹏中学生由于受到年龄、知识和经历的限制，缺乏社会经验，意志控制力和明辨是IE的能力札I对薄弱，因此，对他们进行科学而系统的法制教育尤为必要。笔者经过多年苦心探索与研究，终于探索出了一条寓法制教育于日常教学、生活之中，融法制意识于校园班级文化之内，适合校情和班情的“法制教育"路子。一、加强法律常识教育，增强法制观念“学法、知法、守法、护法”是建设法治国家对公民的基本要求,可见学法、知法在前，守法、护法在后，只有学习法律常识，了解法律的相关内容，才能使公民在日常生活中自觉守法，积极维护法律的尊严

2、和权威。对未成年人进行法律常识教育，首先，引学生参与制定班级规范,让班级“法治"有法可依。每当开学初，我首先向学生介绍国家的教育方针，教育发展形势以及学校的德育工作思路，组织学生学习《中学牛守则》、《中学牛日常行为规范》、《中学牛礼仪规范》等，让学牛从严要求自己，使学习生活等各项步入规范化。还要学习与他们生活、学习有直接关联的《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《刑法》、《交通安全法》等法律法规，使他们通过耳熟能详的法律知识的学习，初步树立法制观念和守法意识。其次，在学生学习的基础上，充分

3、发扬民主与学生意愿的原则,让每一位同学写出制班的方法与途径，班长负责收集整理，然后在班级宣读并讨论。学生说出合理与不合理的地方，班主任提出修改意见,再次由班长形成定稿。最后全班同学讨论并予以实施。这样既规范了班级，又充分发扬了民主，还形成“有法可依r产生管理班级的积极效果。还有，要建立“监督，机构，引导学生自治、自强。我利用每周班会时间或平时设立的意见箱，让每一位同学广开言路揭发执法不严的值日班干部。这样使每位同学都走进“监督”，从建立“监督”机构以来,班级出现了自治、自强的现象，管理也出现了法制化、公正化、公平化。二、以心理健康教育

4、推动学校法制教育工作的开展青少年学生正处于身心发育阶段，在生理、心理上尚不完全成熟,社会经验少，缺乏对事物的判断能力和鉴别能力，尤其在心理和情绪上变化复杂，极不稳定。他们身上的模仿心理、叛逆心理、斗狠心理、享受心理、玩笑心理等心理特点很容易使其犯错甚至走上违法犯罪道路。因此，对学生开展心理健康教育及心理辅导尤为必要。在对学生进行心理健康教育的过程屮必须有目的、有计划、有针对地进行，如可以在学校开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术；开展心理活动训练课，这是在中学生开展心理健康教育中最为有效的方法。

5、活动内容包括：小品表演、角色模拟游戏、互访互问及其他活动形式。在活动中学到转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段。另外，制订心理健康教育的规划和年度计划，特别注重把心理健康教育与法制教育相结合，注重加强教师情绪修养，完善心理辅导室的建设，建立心理档案,注重开展咨询活动等。且将对后进学生和违纪学生的个别教育与心理辅导和结合，开展团体咨询，及时疏导不良情绪，引导学生健康发展,这些对于加强学生心理教育具有重要意义。三、开展多种活动，强化法制意识首先是开展法制讲座。为了使学生受到更深刻的法制教育，我定时邀请法制科的老师用具体案例作报告会，

6、给班上那些不守纪律的学牛:不断敲响警钟。有的同学在谈感想中说到，通过这次讲座，使我认识到哥们义气既害人又害己；有的说，我要了解更多的法律知识，不让法盲的悲剧发生在自己的身上。借此机会我进一步强调了学法、知法、懂法、守法、用法的重耍性，使法制观念在学生的心目中扎得更牢。其次是观看法制录像宣传片。每逢12・4法制宣传日，我都会组织班上的学生观看《青涩记忆》、《黑白记忆》等类似法制宣传的影片。每次观看后，同学们都非常的震惊，看到影片中那些曾经纯真的同龄人一步步的走向违法犯罪道路，看到他们失去自由之后的无奈，听着他们铁窗内的哭诉，同学们纷纷表

7、示要认真选择好口己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一个让家长放心，学校放心，对社会有用的人。最重要的是占据课堂阵地，培养守法习惯。由于学生对法制课的重视程度以及升学考试的压力等原因，导致法制教育仅仅局限在课堂和书本上,造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节,不利于增强未成年人的法制观念。课堂上，我经常以身边的案例引发学生思考、讨论。比如张某因怕别人偷吃自己家的白菜，就暗中将其中的几棵菜下了农药，结果导致村民李某中毒而死。李某的家人将张某告上了法庭,张某受到法律的制裁。同时发动学生展开系列讨论:张某这样做是否违法?为何要被判刑?李某

8、的家人报案对不对?学生兴趣盎然，讨论激烈,在不知不觉中法律知识潜入脑海、深入人心。四、构建学校、家庭、社会三位一体的良好环境首先，创建公平、公正、有序、和谐的校园环境，有利于学生健康成长。全校教职工耍把对学生的行为规范教