浅谈如何指导学生进行课外自主阅读

《浅谈如何指导学生进行课外自主阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何指导学生进行课外自主阅读广泛的阅读，能使学生获取知识，拓宽视野，不断提高认识世界的能力；广泛的阅读，能启迪学生的心灵，丰富学生的感情，完善学生的思想意识，规范学生的品德人格；广泛的阅读，能丰富学生的语言，使学生“胸藏万汇凭吞吐，笔有汗•钧任翕张”。因此作为小学语文老师，有责任让学生认识到课外自主阅读的重要性，更有责任教会他们掌握自主阅读的基本方法，从小培养他们良好的自主学习的习惯，真正为他们今后的发展打下好的基础。工作中，结合教育教学的实际需要和学生的实际认识水平，我有意识的在以下各方面进行了多种尝试，一段时间后确实收到了一些明显的效果。一、从认识课外阅

2、读的重要性，培养课外阅读的兴趣抓起课外阅读不是读闲书，有些学生认为课外阅读占用了课余时间因而不予重视。事实证明，有益的课外阅读对促进各学科的学习理解有积极作用，一些科学丛书如《少年百科》、《十万个为什么》伴随着学生成长，为他们日后学习理化打下坚实的基础。尤其要想提高语文能力，还得靠课外的阅读积累。为此我经常鼓励学生在认真做好功课的同时，有计划地阅读一些科普读物、中外名著等课外书籍，并且布置一些与课文内容有关的作文题目，或对一些文章敢于打破常规进行改写；布置一些家庭作业，指定耍完成阅读何种书目。活动课就著作有争议的观点进行正反两方面辩论等，引导学生尝试阅读，提高阅

3、读的兴趣。二、认真做好正确选择课外读物的指导工作1、看名著冃前语文教材有许多课文节选自名家名篇，如《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》、《葫芦僧判断葫芦案》节选自《红楼梦》等，可从课文引伸去介绍阅读四大名著，这都是一般适宜中学生阅读的名著；教授《我的叔叔于勒》后可推荐阅读莫泊桑的小说集，学《竞选州长》后看马克•吐温的小说，学《变色龙》后看契诃夫的其他小说等。2、选读思想性、艺术性强的读物一些学生的课外阅读是只凭喜好选择书籍，随便找一些武侠、言情、搜奇猎怪的小说來读，这样不仅收获不大，反而容易受书里不良东西的影响，产生副作用。应该引导学生多读语言优美、脍炙人口的优

4、秀文学作品。经常研读这类作品可提高自己的文学鉴赏能力，增强语感。3、读名家精短美文名家精短美文因语言精炼、意蕴丰厚而深受各阶层读者欢迎，无论传统报刊或是电子传媒都容易搜索得到，经常阅读，可丰富笔头，并从中学到锤炼文字、感悟人生的木领。三、帮助学生制定课外阅读计划，教学中不断渗透课外阅读的方法课外阅读计划包括课外阅读的口的、要求、步骤、方式、书口等，以避免随意性和盲目性。做到一个阶断一个阅读目标，循序渐进。并根据学生的年龄特征、阅读心理等，向学生推荐贴近生活的精美的文章。同吋，讲授有关文章，对其作品、作家介绍、点评时，故意留卞一些空白，以激发学生的好奇心，促使学生

5、口觉主动地阅读课外书籍。俗语说：授Z以血不如授Z以渔。因而教师能让学生在平时的学习小学会不同的阅读方法尤为重要。如浏览法、泛读法、精读法等。浏览法和泛读法，是对于大部分阅读作品而言，而精读法则适于品味文中意味深长部分，仔细研读，吸其精华。课外阅读恰好给学生提供了学以致用的机会，非常有利于学生语文能力的提高。因而教学屮我经常将各种阅读方法进行有意识的渗透，以教会学生有效率地读帖。四、指导督促学生做课外阅读笔记和资料卡。有些学生，平时看了许多书，知道了很多材料，但临时耍用时又找不到了，这是由于平时没有做读书笔记和卡片习惯。指导学生做读书笔记和卡片是课外阅读的一个重要

6、组成部分。我国古人有一条著名的治学经验，叫做读书要眼到、口到、心到、手到。手到就是指做读书笔记。善于读书者总是书不离笔，俗话说“好记性不及烂笔头”。做读书笔记有助于学生巩固记忆，积累宝贵资料，提高分析问题和解决问题的能力。指导记录的内容如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记丿亦史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。指导记录的方法。（1）批注笔记。学生在阅读时使用教师设计的符号在书上作批注。女口：“〜〜”表示重点词句，“一一”表示优

7、美词句等。（2）提纲笔记。让学生把读过的文章写成内容提要，或是让学生把读过的文章理成结构提纲。(3)摘录笔记。如：摘录词句、段落、小知识、名言、警句等。摘录时要忠于原文，注明出处。(4)心得笔记。即读后感。要求可低些，写时只要抓住原文的要点，写出自己的感受、想法即可。指导学生循序渐进。根据年级的不同，逐步提高耍求。如低年级可只记下文章的题目，学会必要的生词；中年级可摘录优美的句了或片断；高年级可先学列提纲，后写读后感等。。五、做好及时反馈交流工作。有布置就要有检查，否则只会流于形式。I大I此，读完一个阶段，就开一个汇报会,对学生的读书热情给予鼓励，使学生逐渐把读

8、书作为精神生活中不可少的